简介：摘要：顶管施工是一种在建筑工程中常用的技术,用于铺设地下管道。随着工程建设的蓬勃发展，新建地下管道采用顶管方式穿越在役油气长输管道的第三方施工日益增多。顶管穿越工程存在一定的风险，因此事先进行风险评估十分必要.本文通过对某新建燃气管道采用顶管方式穿越在役输油管道工程进行安全影响风险评估，对工程存在的安全隐患进行识别与评估，并提出相应的防护措施与建议，保证在役管道的安全运行。

简介：摘要：装备在役考核是装备试验鉴定工作的一个重要阶段，对装备改进和战斗力提升具有重要意义。条件构设是合成旅装备在役考核的基本保障，是装备试验人才培养和重要抓手。本文对合成旅装备在役考核条件的构设进行了探讨。

简介：摘要：压力容器在使用时受到药品的侵蚀或者相互之间的摩擦、磨损等情况时，很容易产生形变或者内部容器泄露的问题，由于所使用的工作特殊性，压力容器的任何问题都会使采用方受到损失。从制作来看，影响容器质量的不仅仅是原材料方面的事，还涉及到制作工艺和金属原料的制作，而针对这些材料，都要对其进行一系列的分析，确保容器可以正常使用。分析中，做好检测，制定科学的方式方法。

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简介：摘要：在役钢轨浅表层伤损包括擦伤及掉块、鱼鳞纹及掉块、硌伤、隐伤、磨耗等不同类型，不同类型伤损危害程度不同，实现在役钢轨浅表层伤损的类型识别和定量评估，对地铁钢轨养护维修具有重要意义。未来浅表层伤损检测技术的发展趋势为多技术手段融合分析、数据同步精确对齐和对于尚未成熟应用技术的工程化。本文就此进行了相关探究，以供参考。

简介：摘要：随着我国石油、天然气输送管道体系不断发展壮大，有些地方规划形成了管廊带，新建管道与在役管道并行敷设的情况不可避免，为了保护在役管道不受扰动、不移位、不受机械破坏，确保在役管道生产安全，采用钢板桩隔离保护的技术成了主流的隔离保护措施。

简介：摘要：经济迅速发展下，郑州存在一批九十年代建造的钢筋混凝土桥梁，其运行三十多年，加上当时设计时荷载取值较低，以及超载，荷载设计变化，其运行已经严重受到影响，因此采用合理的方式进行数据采集，对其进行评估显得尤为重要。

简介：摘要：高压电缆长时间运行后其缓冲层可能出现老化或烧蚀缺陷，直接影响到整个电缆的正常运行，而大多数电缆都布置在复杂环境中，开展缺陷检测也不够及时和有效，在这种情况下，需要研发更为适宜的技术方法支持电缆运维管理，提高检测的准确率及效率。本文通过分析在役高压电缆的检测要求和直线扫描CT成像技术要点，进一步分析了在役高压电缆缓冲层缺陷检测先进方法。

简介：摘要：桥梁在运营过程中始终是一个大型复杂的系统工程，影响桥梁运营安全的因素包括结构本身缺陷和外部作用。外部作用包括碰撞、超载、洪灾、冲刷、火灾、风灾、地震、施工不当、管养不到位等。相对而言，结构本身的退化可认为是缓慢的、长期的，而外部作用则种类多、突发性强。而在所有事故中人为偶然因素（碰撞、超载、火灾、施工不当等）发生的可能性更大，约占桥梁总事故的52%以上[1]。相比地震、洪灾、风灾等天然灾害而言，预防人为偶然因素导致灾害的可控性更强。因此很有必要开展在役桥梁人为偶然因素安全风险的评估。

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简介：“爸!您快看啊!您上电视啦!”盈盈对着电视机一阵兴奋地嚷嚷着。可在老爸张友看来，兴奋中反而透着一股子挪榆。张友一看，顿时脸红脖子粗，典型的一副老羞成怒状，“看电视看电视就知道道看电视!下了班净在这里犯懒!快到厨房帮你妈妈忙去!”盈盈一边捂嘴忍笑，一边往厨房跑去，留下老爹一个人对着电视机面红耳赤。没错，张友上了电视。这在一般人来说虽不至于光宗耀祖吧，但起码也算是件新鲜事儿。可为何到老张这里就变了味儿呢？

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简介：摘要：本文就构建和谐班级和促进学生的生命成长问题，从教育目标、建立准则意识、良好沟通、以及关注和信任等方面进行论述。同时也指出改变过程中的困难，希望坚守和忍耐。

简介：学前教育宣传月期间,我园大班组开展了'心与心的交流'活动,目的是给孩子机会倾诉内心的真实想法,让家长静下心来耐心地倾听孩子的声音,更多地了解孩子。活动一:我们任意选了15名幼儿做专访,和他们聊了几个话题:1.你觉得爸爸妈妈怎样做就是爱你的?你觉得他们怎样做就是不爱你?2.你对爸爸妈妈有什么要求吗?或者希

简介：一些在课堂上不被关注、不被察觉的活动、事件，不待我们弄清楚到底是怎么回事，就已不复存在，而下一个活动却又接踵而至，使我们难以深思细想。课堂的流动、变换，让我们通常只能抓住那些主流的方面，而自觉剔除一些瞬间发生的事件。然而，正是这些稍纵即逝的活动、事件静悄悄地影响着课堂进程、师生情绪和教学结果。相当数量的教师，可能因为深陷日复一日的教学活动而对课堂的感觉不再灵敏，难以领悟课堂事件对教学的意义。那么就让我们从这些貌似琐屑的事件入手，来反观我们习以为常的课堂教学。

简介：【摘要】时代在前进，新时代教师的教育思想也应更新，我们首先应教会学生如何做人。教师应根据学生的自由发展阶段的生理和心理特点，了解学生的个性差异，针对不同个性的学生，进行人格教育的整体计划，真正成为塑造孩子性格、沟通孩子心灵的“工程师”，用心去感化学生，建立起和谐、融洽的师生关系。

简介：有读者给《党课参考》微信公众号'党课参考'留言说,赴基层讲党课,有的鲜活新颖、内涵丰富,让人回味无穷;有的却照本宣科、枯燥无味。这位读者想知道赴基层讲党课该如何讲才能深入人心。为此,我们摘编了江苏省连云港市海州区委组织部曲奇的这篇文章,供参考。

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