简介：摘要马克思主义哲学作为科学的世界观、方法论，对具体科学具有重要的指导作用，探究清晰中国特色社会主义市场经济体制中马克思主义哲学思维的应用，对于政治教师而言，即可以认识到我国市场经济体制的科学性、又可以感知中国特色坚定共产主义信仰。

简介：指的是用中国哲学的生命整体观来重新还原胡塞尔的整套先验现象学还原,对胡塞尔现象学还原再作生命的还原,放在中国哲学中作本体论的诠释

简介：摘要： 在游戏的教育模式下，幼儿能够更加轻松的学习和成长，游戏让幼儿学习知识和掌握生活技能的过程变得充满趣味性。在当前的教学环境之下，在幼儿园开展课程游戏化一直以来都是各大幼儿园所关注的方向，借此本文从幼儿园课程游戏化改革的教育意义出发，以此对课程游戏化的改革措施做出相关探究。

简介：摘要本文分析了体育教学的现状，叙述了TOPCARES-CDIO教学理念的内涵，提出了体育教学改革的指导思想，明晰了要培养的TOPCARES-CDIO能力指标体系，从课程结构、教学内容、教学方法、考核方式和保障措施等方面论述了基于TOPCARES-CDIO教育理念的体育教学改革的探索与实践。

简介：本文深入阐述了贯彻落实国家"三位一体"改革成果-浙江"两山联合社"的创新做法及成效。通过创新中央财政、企业、社员共同出资,实现政银企风险共担、利益共享,并从产前、产中、产后全方位精准对接各项服务,推动农业金融产业链快速发展。该联合社已构建成生产、供销、资金全产业链结合的"三位一体"联合体,树立起政、银、企三方合作良好典范,并成功将财银合作助农新模式的经验复制推广至更多地区。

简介：2018年11月21日,东莞商事制度改革体验馆正式开馆。商事制度改革是营造良好营商环境的重要方面,作为全国首批商改试点城市,东莞以商改为切入点带动了行政审批制度改革,推动了社会监管方式的创新和社会诚信体系的建立。为集中展示改革成果,东莞以改革开放四十周年为契机,建设了东莞商事制度改革体验馆。

简介：2018年12月18日,习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上发表重要讲话,作出了坚定不移全面深化改革等系列重大战略部署。金融是实体经济的血脉,人民银行始终坚持在党的领导下,推动金融改革开放,为我国经济社会发展作出了重要贡献。

简介：通过完善经济适用住房制度、廉租房制度、住房公积金制度,对享受住房补贴的职工每月的住房公积金应不超过1000元,建立了住房公积金制度

简介：摘要：为社会提供合格性人才是中职教育的目标，前些年很多学生和家长对中职教育抱有偏见，学生到了中职学校有自卑心理，不能够正确的对待学习，为中职教学增添了阻碍。随着近些年中职教育的发展，为社会提供了很多的人才，得到了社会的认可。但是随着中职职业技能要求的提高，很多学校开始忽略中职语文的教学，中职语文教学存在很多问题。

简介：摘要改革创新是一个民族不竭的动力，是发展国家经济、文化、军事等的必要前提，党建的过程中，应随着时代的发展不断的开拓创新，实现改革的新面貌，建设中国特色的社会主义道路，与时俱进实现党领导下的社会主义新发展，精神文明的建设得到强化，党建的工作指标得到落实，不断的开创改革新局面，引领人们抓住时代的机遇，创造更好的国家环境，使得党建视野迈向新篇章。

简介：主要体现在关于改革是基本制度调整、运行机制转轨和体制转型三位一体,主要体现在社会运行机制的转轨和体制的转型——当然对基本制度层次也做了改良性的调整,基本制度调整——运行机制转轨——操作体制转型三位一体

简介：摘要纳税筹划是指企业在进行投资及筹资等这类经济活动时完成提前筹划，在税法允许的范围内尽可能地降低纳税人缴纳税款的金额，从而使得企业能够享受到税收利益。随着国家经济建设的飞速发展，企业依法治税要求和依法纳税意识的提高,企业想要完成财务获益最大化则必须要进行税收筹划。税收筹划是培养税收筹划人才的核心课程，因此纳税筹划教学的改革对于课程的整体建设水平的提高具有重要意义。本文首先针对税收筹划课程教学现状概述进行阐述，并针对问题提出解决措施。

简介：一中国改革为什么成功

简介：其适用商法典第3条之规定还是作为小规模经营者适用商法典第2条的新规定,即使公司经营不属于商法典第1条第2款所规定的商事经营,那么小规模的农林业经营也可按商法典第2条新规定登记并随时依申请而注销登记

简介：摘要国有林场在生态建设中所发挥的积极作用，2015年2月，中共中央、国务院印发《国有林场改革方案》，为解决国有林场功能定位不清、管理体制不顺、经营机制不活、支持政策不健全问题扫清障碍，长足促进国有林场科学发展，充分发挥国有林场在生态建设中的重要作用。本文首先对新疆地区国有林业改革前后对基本情况进行分析，然后重点阐述国有林场改革所取得的成效，希望能够为林业工作者的工作开展提供一定的借鉴价值。

简介：摘 要 在当代实施素质教育的重要举措不仅仅是对学生创新能力的培养，还有对小学数学教育的改革。有活力的创新教学以体现教育内涵为指导，在活动中让学生发现、思考和探索，从而找到学习的快乐，提高他们自主学习的能力。  　　关键词 小学；数学；改革  　　下面本人结合平时的课堂教学实际，谈谈如何在小学数学课堂中进行有效教学。  　　一、对学生探索意识的引导  　　老师与学生之间的共同发展往往离不开有关教学的数学活动。学生要想得到实质性能力的提高，就得通过对自己现有的知识和锻炼所得到的经验进行自主的构建，这样会收获到意料之外的成果。教师可以以一种亲切或者直白鼓励的话语对学生进行教学活动。例如在教学圆锥表面积时，教师让学生自制半径和高各不相同的圆锥，准备直尺和剪刀，在上课的时候让同学们亲自动手操作，把自制的圆锥剪开进行观察。学生剪开后得到了不一样的形状，这些对同学们的启发很大。  　　二、突出课本要表达的思想，提高学生的综合能力  　　在现代的小学教育制度下，教师们注重的不应仅仅是学生的分数，而更加注重学生所学到的东西在生活中的应用和他们综合能力的发展。按照以前的教学方式来讲，而另外的教学任务就是对学生综合能力的发掘了。在小学课木中，最重要的就是数学教学的方式，数学是一切科目的主体。例如在教学“分米和厘米”时，教师可以在布置的作业中让学生用规定的工具进行测量，教师也可以组织同学们一起去进行测量与计算。  　　三、课堂教学融入情趣化  　　（一）学习有趣味的数学。数学是抽象的、也是枯燥的，数学教师应当根据儿童的心理特点，采用多种方式和手段，如配插图、照片、讲故事，直观演示，模拟表演等使得抽象的数学变得具体、枯燥的数学变得有趣。我们可以用插图给抽象的数学内容添上美丽、有趣的画面或场景，可以通过童话故事，给抽象的数学内容加上动人的情节。我们还要有意创设新旧知识的矛盾，制造悬念，激发学生的求知欲。  　　（二）在有情趣的活动中学习数学。我们不仅要使数学学习的内容尽量趣味化，还要积极创设富有情趣的数学学习活动。我们可以根据儿童好玩的心理，结合教学内容，开展多种形式的数学游戏活动，如找朋友，对口令等。可以根据儿童好动的心理，结合教学内容，开展形式多样的操作活动，如让学生摆摆、画画、剪剪、量量、折折、拼拼，动手做实验，搞制作，等等。可以根据儿童好胜的心理，开展带有竞争性的活动，如组织摘苹果、夺红旗比赛等，还可以把电视节目中能激发观众兴趣的热情的活动形式巧妙地运用到数学课堂里来。  　　四、小学数学的改革反思  　　（一）强调评估不应只是“向”学生实施的，而是应该“为”学生实施的。这就是说，评估要有利于促进学生的学习，评估不仅仅只是教学告一段落时的一次测试，不仅仅在于考察学生在特定条件的表现，而是侧重于通过评估使学生懂得哪些数学内容是重要的，好的解题策略与一般的解题策略究竟有哪些不同，自己是否应该承担更多的数学学习的责任、是否需要考虑把更多的精力投入到某个内容的学习之中或适当调整数学学习的具体目标、策略和方法。与此同时，还特别强调要把评估和教学结合起来，使评估成为课堂教学活动不可分割的一部分。  　　（二）强调影响深远的评估必须和要求教师达到的目标联系在一起。所谓“影响深远的评估”，是指国家标准成绩考试以及各州、各部门和各地方的学生成绩考试。因为，如果这些评估与数学教育的学校和社会目标以及课程不一致，那么它就会破坏教学的完整性，同時会将教师和学生置于一个很不稳定的位置，最起码将不利于教师做出正确的教学决策。  　　（三）强调多种评估形式对于评价学生数学理解水平的重要性。这里所说的“多种评估形式”包括收集代表作、小组研究课题以及书面解答问题等等。尽管学生和家长可能会觉得这些形式在数学课堂教学中是比较陌生的，但教师应尽可能帮助学生和家长理解这样做的目的，以及这些方法对促进数学学习的作用。  　　（四）强调对“数与运算”能力，尤其是分数及其运算能力的评估。他们认为，概念的理解、计算的熟练程度和解决问题的技巧这几方面的能力是相辅相成的，任何一种能力的提高都将促进另外两种能力的提高。另一方面，熟练掌握整数是学习分数的一个必要前提，分数又是测量与几何的前提，而整数、分数、测量和几何是代数的“三人基础”。  　　四、总结  　　新课程改革之后的小学数学教学模式与传统的教学模式比较，其更加突出学生的主体地位、更加注重培养学生的创新和实践能力，所以该种教学模式总体上是符合我国小学生数学学习规律的，也是从建国以来历次数学教学模式影响最为深远的。这种模式更能锻炼学生的思维能力、更能帮助学生运用理论知识解决实际问题的能力，最终有利于学生的综合全面发展、有利于学生创新意识的培养。  　　参考文献：  　　 [1]王林，黄为 .美国 日本 新加坡小学数学课程评价改革的主要特点及启示 [J].江苏研究报， 2012（ 04） . 

简介：二、农村基础教育课程改革突围传统农村文化阻隔的路径　　　　传统农村文化严重阻隔着农村课程改革,　　传统农村文化的封闭性对农村基础教育课程改革的阻隔作用,农村基础教育课程改革要突破文化阻隔

简介：3．网上物流教育的组织关于网上物流教学的组织模式,三、远程物流教育网络的变化与创新面向21世纪的物流教育的教学组织模式,教师可以随时了解在各种教学组织形式下每个学生的学习情况

简介：　　企业改革的问题也是如此,　　中国也有激进改革,而在于中国改革遵循了

简介：我们真的是改革开放的受益者,没有改革开放,我不可能从农村来到城市;没有改革开放,我更不可能从打工者变成民营企业老板。