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  • 简介:摘要“听”作为英语五项基本技能(听、说、读、写和译)的起步技能,在语言教学中具有举足轻重的地位。本文旨在阐述影响听力理解的因素,探讨培养中学生良好英语听力的学习策略以及教师进行有效听力教学的方法。

  • 标签: 听力 特点 学习策略 教学方法
  • 简介:性质形容词内部在语义蕴含关系、与程度词的搭配限制以及能否充当补语等方面存在差异,表明其内部可以划分为不同的次范畴。文章依据形容词所引导的量级结构的不同,把形容词分为相对形容词和绝对形容词,不同形容词比较标准的确定方式不同:(1)相对形容词所引导的量级结构没有上下限,比较标准由语境提供;(2)绝对形容词所引导的量级结构具有上限或/和下限,比较标准由上限或下限提供。对形容词做出这两种分类,能对形容词内部在语义上的异质特征做出更准确的预测和更合理的说明,有充分的事实根据和理论需求。

  • 标签: 形容词 等级性 量级结构 程度语义学
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  • 简介:近年来,词汇多义性问题成为语言学研究的热点之一。本文以莫斯科语义学派的整合性描写原则为理论基础和原则,尝试从共时层面的角度对词汇多义问题进行探讨和分析。

  • 标签: 整合性描写 词汇多义性 深层语义
  • 简介:摘要小学语文童话教育在学生的语文学习中占有重要地位,有助于帮助学生了解必备的常识,开阔学生的视野,培养学生养成高尚的审美情趣,弘扬真、善、美等优良品德,增加语文课堂的趣味,且会为学生的学习和发展打下坚实的基础,是学生成长过程中的重要环节。

  • 标签: 小学语文 童话教学 有效性 措施
  • 简介:摘要在对学生的教育中,课堂教学是一种非常重要的向学生传递知识的方式。因此,课堂中的教学方式与教学策略是决定学生能否从根本上接受学习的关键因素。学生对英语的接受方式最初就来源于小学英语教学,因此小学英语教学的方式直接关系到学生的学习能力与学习兴趣。本文针对当今小学英语教学的基本现状,提出了一系列的有效策略,来帮助学生在日后的英语学习中更加顺利。

  • 标签: 小学英语 课堂教学 有效性
  • 简介:传统的言据研究习惯于以言者视角来审视知识的来源,认为言据意义产生于证素对证据的调节,具有主观。然而,这种主观调节并不是任意或盲目的,而是基于对知识可靠及对听/读者潜在反应的双层判断。本文从听/读者的视角,梳理言据语义范畴的相互关系,并依据证据的可及,进一步构建言据语义范畴的结构。研究发现,在言据意义的产生过程中,由于证据可及的认知本质,证据对证素的选择存在牵制作用,不同的言据范畴之间具有层次

  • 标签: 言据性语义范畴 听/读者视角 证据的可及性
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  • 简介:外宣材料中有较多的形象语言,构成了外宣翻译中的一个难点,也会导致"翻译欠缺"现象的发生,论文探讨这一现象并提出通过"补偿"等手段对译文进行修正和完善。

  • 标签: 外宣 外宣翻译 翻译欠缺 补偿
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  • 作者: 俞奇军
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-11-21
  • 出处:《时代英语报》 2010年第11期
  • 机构:英语教学必须从实际的情景出发,根据教材内容创设有趣生动的情境来激发学生的兴趣与求知欲。情境教学法倡导学生在一定的环境中学习语言,而对于小学生来说,活动是最好的环境。小学英语课的基本课型就是活动课,那么怎样确保英语活动的省时、高效呢?我从以下几方面进行了尝试。
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  • 简介:本文对100名98级非英语专业的学生进行了为期2年的跟踪调查,利用所获得的原始数据,分析部分学生的语言学习观念及语言学习效果。本项研究表明语言学习观念直接影响到学习方法,因而也决定了学习者最终收获。坚持以语法为中心、以教师为中心的学生其语言综合运用能力往往较弱;而坚持以阅读为中心、以学生为中心的学习者,其语感往往较强,语言运用能力也强。本文最后指出正确的语言学习观不仅对英语专业的学生来说是必要的,对非英语专业的学生也同样重要,建议在新生入学时重视这一点。

  • 标签: 语言学习观念 非英语专业 学生为中心 学习者 重要性 正确
  • 简介:语言符号的象似强调能指和所指之间的可释,理据和非任意。文章从英汉儿童文学出发,主要分析了象似原则的四大方面,即语音象似,数量象似,顺序象似和距离象似。并针对目前对儿童文学象似研究不足的情况,试图将象似与儿童文学联系起来,初步探讨象似在儿童文学作品中的体现。

  • 标签: 儿童文学 语音象似性 数量象似性 顺序象似性
  • 简介:摘要众所周知,儿歌是低年级学生比较偏爱的一种文学形式,儿歌朗朗上口,读起来一气呵成。低年级学生时常在识字方面有困难,如果可以将儿歌巧妙的运用到低年级识字中去,将会大大的降低识字的难度。本文就儿歌为切入点,探讨如何提升小学语文识字教育的有效

  • 标签: 儿歌 小学语文 识字教育
  • 简介:清儒的“因声求义”,包含了异体同词与异词同源两个层次的研究成果。它们的形成与汉字记录汉语有关。异体同词的研究成果可构成词源研究的重要组成部分。

  • 标签: 异体同词 异词同源 因声求义
  • 作者: 季晶晶
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2007-08-18
  • 出处:《时代英语报》 7年第8期
  • 机构:小学开设英语课,对早期开发儿童智力,激发儿童学习英语的兴趣,培养儿童良好的语言学习习惯,都有重要的作用。小学英语教学要有效果,就必须遵守小学英语教学的规律,重视小学生的生理、心理和语言的特点。在小学英语教学中,有许多问题需要研究。个人认为小学阶段应先把语音学好。
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