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  • 简介:本文介绍了魏源的生平,对《古微》的内容、学术渊源及其在经学史上的地位作了评论,并对《古微》的版本源流作了考证。

  • 标签: 魏源 《诗古微》 三家《诗》 版本
  • 简介:王维的送别内容丰富、风格多样。送友人赴边和赴任之作表现出对友人的鼓励和劝勉,但侧重点略有不同。送友人归山隐居之作则又表现出对归隐淡泊平静生活的向往。安慰友人落第贬谪之作更是情深意重。此外,他在送别诗中形成了典型的意象,尤其是自云意象和铙声意象在其他诗人的诗中很少出现。他的送别还有着“诗中有画”的独特特点。

  • 标签: 王维 送别诗 类析 意象 意境
  • 简介:北宋王安石是一位制谜能手。某暑天,他与王吉甫在室外乘凉。王安石随口念出一首谜:“户部一侍郎,恰似关云长。上任石榴红,辞官金菊香。”

  • 标签: 王安石 关云长 辞官
  • 简介:传说有一天,苏小妹、苏东坡和黄山谷三人在一起谈论诗句。苏小妹说:“轻风细柳,淡月梅花。两句中间各加上一个字,作为的‘腰’,成为五言联句。”

  • 标签: 诗句 苏小妹 黄山谷 苏东坡 传说 五言
  • 简介:我的耳边,仿佛还响着我们琅琅的读书声;我的眼前,好像浮现着我们正在玩耍嬉戏的身影我的心头,

  • 标签: 毕业 读书 玩耍
  • 简介:儿童读来通俗易懂,灵气逼人,稚拙纯真,清新自然,充满了童真、童趣、童味。有人说,要想写儿童必须得靠灵感,那如何才能有灵感呢?读读下面的儿童,我相信你会有所收获。

  • 标签: 儿童诗 相信你 人法 告诉我 对比法 设问法
  • 简介:敬爱的老师、亲爱的老同学们:大家好!首先,请允许我代表2017届九(3)班全体同学,向可爱的母校、向辛勤培育我们并一直关心爱护我们的老师们表示崇高的敬意和衷心的感谢!向在座的和因故未能到场的全体同学表示诚挚的问候!

  • 标签: 无情 关心爱护 同学 老师 母校
  • 简介:<正>郭沫若:陶行知是一位伟大的人民诗人校读了陶先生的,委实使我心悦诚服。他不仅是开创时代的哲人,而且是一位伟大的人民诗人。陶先生的,不仅量多,而且质好。一些看不起民歌体的自命诗人或许会藐视这里的大量的歌谣成分吧,但这正是陶先生之所以伟大。他的诗体的

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  • 简介:国庆节放了七天长假,大头儿子在家翻看小头爸爸的藏书,他在《今古奇观》中看到一首像十字架一样的怪体,排列如下:

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  • 简介:《诗人玉屑》中记载:子苍将曾吉甫的“白玉堂前曾草诏,水晶宫里近题诗”改为“白玉堂深曾草诏,水晶宫冷近题诗”(着重号为笔者所加)。仅改了两个字,使境界一新,神韵全出。这是“点化”之神妙。“点化”原是道家用语,指僧道用语言启发人悟道或神仙用法术使物变化,如“点石成金”等。文学上借用它旨在于将别人的诗句稍加改动,使其化腐朽为神奇,变瓦砾为珠玉。的点化一般用在两个方面,一是在创作时,为了更好地抒发感情或创造意境,沿用他人或古诗中的某一诗句加以改造融入自己的诗中,增强己的艺术感染力;一是指对他人

  • 标签: 谈诗 曾吉甫 子苍 白玉堂 秋水共长天一色 化腐朽为神奇
  • 简介:贵含蓄”,乃作诗的常识。的确,含而不露,耐人寻味的诗才是好诗。古人论诗之含蓄甚多。叶燮曾说:“之至处,妙在含蓄无垠。”袁枚则认为“无言外之意,便同嚼蜡。”因此,诗歌创作“语忌直,意忌浅,脉忌露,味忌短。”(严羽《沧浪诗话》)何以语忌直,《说杂记》说:“语何以忌直,缘主文谲谏,寓意微小,所称甚少,所指极大。”诗歌是一种精炼的艺术,它以极少的文字,反映极多的生活内容,这就要求诗歌要含蓄蕴藉,直露则意浅,意浅则失去了诗歌的韵味。

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  • 简介:白天属于大众,是用来享乐的;夜晚属于诗人,是用来思考的.王旭明的诗歌创作多发生于夜晚.于是,他的诗歌多了一抹深沉的色彩,但并不晦涩难懂.因为他常常选择一些常见的意象深入浅出地来表达或浓或淡的情感.举头望月,俯首作诗.世间百态,皆入明思.本期刊发王旭明小夜系列,以飨读者.

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  • 简介:《木兰》中的“唧唧”,历来众说纷纭。席文天先生在《〈木兰〉注释订疑》中说:“把‘唧唧复唧唧,理解为蟋蟀的鸣声,那就似乎好一些。”席先生以欧阳修《秋声赋》中“但闻四壁虫声唧唧”为据,说明“以唧唧状蟋蟀鸣声,是不乏其例的”。而《汉语大词典》、《辞源》、余冠英先生《乐府诗选》等则以为唧唧为叹息之声。朱星,吴启安诸先生则以为唧唧为机杼之声。朱星先生在《注释学刍议》中说:“唧唧不是叹息之声,而是机杼札札之声。”初中课本《语文》第三册的编者左右为难,释

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