简介：文章对化学学困生进行了界定，结合当前农村初中的特点，分析了化学学困生的形成原因，并提出了转化农村初中化学学困生的几点建议。

简介：摘要化学复习教学中有非常多的文本资源可供教师选择，本文结合《应用广泛的酸碱盐》复习教学为例，从解读内容标准、理解教材编写、优化整合素材三个方面谈谈文本资源在化学复习教学中的应用。

简介：图象图表题具有信息隐蔽性、思维性强、层次要求高、综合程度大的特点,是考查化学抽象概括能力、逻辑思维能力和读图识图能力的热点题型.对于常考常新的图象图表题,从哪些角度能够有效避免失误呢？现以常见的典型易错试题为例简单加以剖析.1只观不察误入歧途＂观＂即看,＂察＂即想,观坐标图中横坐标、纵坐标所表示的物理量,察其数值和单位,察图中起点、拐点、终点、交叉点的化学意义,

简介：一、因材而宜制定有效的教学目标,提高实验课堂教学效率教学目标是课堂教学的核心和灵魂,在教学活动中有定向的作用,它限定课堂教学的实施,对保证课堂教学的有效展开至关重要。没有目的,实验就没有指向性,实验就毫无意义,更谈不上实验的有效性。只有明确了实验主要目的,教学设计和实施才有据可依,才可能发挥实验的最大效益。依据教材制定有效的教学目标是教师首先应当关注的,要时时以预设的目标为指针,对照目标的真实达成度,对教学做

简介：2017年,《中学化学教学参考》(上半月·高初中)及《中学化学教学参考》(下半月·学研)将采取多种订阅方式,为您带来更多、更便捷的阅读体验。《中学化学教学参考》(上半月·高初中)邮发代号:52-32刊物特色:探索中学化学教育教学发展和教师成长规律,及时报道理论和实践研究的新成果、介绍新方法,积极引领中学化学教育教学发展新潮流。刊文特点:突出科学性、知识性、前导性、实用性。出版发行:每月10日出版,全年12期。

简介：摘要本文通过对新课程教学模式的探讨，比较了初中化学课堂教学模式的多种方法结合当地初中化学新课改的具体教学案例，阐明了初中化学“学案导学”教学模式的基本概念，学案的编制方法及原则，“学案导学”教学模式的实施。

简介：随着课程改革的不断推进,化学计算题型新颖,难度降低,体现了课程标准要求,结合社会生产、生活实际、依托当前的社会热点问题,如能源问题、环境污染问题、医疗保健问题、时事问题等为背景材料,这类题能较好地考查学生分析问题、应用所学知识解决实际问题的能力,要求学生完整地展现思维过程。考查时以选择题、填空题、实验探究题及计算题等为主。一、常见题型1.有关化学式的计算（1）掌握根据化学式计算相对分子质量;

简介：摘要探究性教学是学生自主学习的重要途径，是课改的需要。在教学过程中，教师可创设问题情境，以问题的提出和问题的解决启发学生思维，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生自主探究、主动学习、做学习的主人，以此达到培养学生创新意识和实践能力的目的。

简介：作业是检测教学效果的重要手段。学科课堂教学效果怎么样？我们可以通过学生完成的作业情况进行总结。因此，在课堂教学后，我们总是要布置一定的作业让学生完成。但是，布置作业也需要遵循一定的原则，否则也可能违背我们通过作业检测教学效果的初衷。

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简介：摘要高中化学是继初三化学教育后的高一层次的教育。刚进入高中阶段学习的学生由于受到初中教师的教法、自身的学法及其他一些因素的影响，往往不适应对高中化学的学习。因此教师在教学中必须及时了解学生，研究学生，以人为本，树立面向全体学生的观念，正确对待学生间的个体差异，制定不同的教学要求，因材施教，多角度、全方位地帮助学困生，这是教师教学的职责所在。

简介：一、平衡常数K的类型和定义1.实验平衡常数（又称经验平衡常数）。实验平衡常数是通过物理方法或化学方法测定后经计算得到的。实验证明：对于任何可逆反应aA＋bB===gG＋hH。

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简介：将化学史融入课堂教学,能使学生在理解化学知识的同时激发学习兴趣,培养其科学品质和创新能力。在具体的课堂教学中,可结合元素知识教学讲授元素发现史,结合化学概念教学讲解概念演变史,结合概念理论教学介绍相关化学家的事迹,结合化学理论教学渗透理论的发展史。

简介：融于情境中的知识，才能显出活力，激发学生学习兴趣，调动学生参与学习的积极性与主动性，才能收到事半功倍的效果。有意义的教学情境，是激发学生参与动机的重要途径，是引导学生进行主动性探究的根本，是有效课堂的重要保障。

简介：对于小学生而言,这个年龄段是人格和习惯形成的关键时期,所以要采取各种有效措施促使小学生养成良好的学习和生活习惯。教师如果发现学生在学习和生活中有什么不良习惯的话,就要及时采取措施,有的放矢地帮助学生转化这些不良习惯。一、尊重差异,对症下药在教学的过程中,教师要及时了解每一个学生,尊重学生的差异,针对每一个学生的不良行为,根据他们的特点来找到解决的方法。

简介：化学是研究物质组成结构性质以及变化规律的基础自然科学，是唯物辩证法研究的主要对象和重要组成。唯物辩证法是关于自然界和自然科学发展的普遍规律，是马克思主义的自然观和科学观，又是认识自然和改造自然的方法论。唯物辩证法中主要的三个规律有：对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律。我们来盘点一些在化学教学中如何体现和运用这些规律的。

简介：山东大学（威海）海洋学院成立于2010年10月，是一个活跃于校内外、深受广大师生喜爱的学生专业性社团。碳氢氧学社是由山东大学（威海）海洋学院2009级化学班创建、校团委直接领导、柏铭博士亲自指导、广大热爱化学事业的本校青年大学生组成的社团；碳氢氧学社立足校园，面向社会，本着“学习、研究、探索、创造”的宗旨，分别在校内外开展了大量的宣传，旨在传播化学常识，让校内外更多的人认识到化学在生活中的重要性。

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