简介：【摘要】：分层教学法指的是根据学生不同的知识基础、智力因素和非智力因素，教师需要进行有针对性的分层教学，以此来实现不同层次的教学目标。由于学生的环境和个体差异性，他们的体育动作技能水平会存在这很大的差异，因此，本文从分层教学的角度来探索小学体育的教学。

简介：摘要：每个学生成长环境不同，学习的兴趣和能力也存在差异，在面对同一种课堂教学时，必然会存在一部分学生无法跟上教师教学步伐的情况。这也是班级出现两极分化的重要原因。但是师资力量有限，学生又众多，想要做到一对一的因材施教是不可能的。这就需要教师思考并创新教学的方法，比如分层教学法，这是一种将学生分层，并进行因材施教的方法，缓解了教学中师资力量缺乏的问题，也缩短了学生学习的差距。为此，教师需要加强在初中信息技术中融入分层教学模式的研究。

简介：根据目前学校教育的现状，笔者采用了“激欲、自主、分层”的教学模式进行课堂教学。本文结合笔者的教学实践阐述了实施“激欲、自主、分层”教学模式的体会。

简介：摘要： 分层教学 模式 尊重学生的个体差异，根据学生的能力教授学生，更注重学生的个性化发展。它不仅能使学生建立自信，激发学习的积极性，还能培养学生的独立思考的习惯，逐步培养学生自主解决问题的能力，促进学生更全面的发展。本文从分层教学 模式 的必要性出发，探 究 了分层教学 模式 的具体应用，以促进高中地理分层教学 模式 的应用和发展。

简介：摘要近年来，随着我国教育改革的不断发展，在小学数学课教学中也提出了采用分层教学模式应用在实践教学中，并且在教育改革的背景下，小学数学课分层教学模式能够让所有的小学生共同发展。

简介：

简介：摘要：在新课标推行之后，各学龄段的学生都逐渐成为了教学主体。教师在进行教学时，需要尊重学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，让不同水平的学生都能获得切实的提高。对于农村初中数学教学来说，也应当顺应时代的发展，紧跟时代的脚步，积极使用分层教学的模式，让学生提高数学成绩，提升数学的实践能力，完善数学思想。本文针对农村初中数学分层教学模式的创新方法进行讨论，希望对农村初中数学教师有所帮助。

简介：摘要 : 受到班级教学情况的影响，高中物理课堂常常采用一刀切的教学方式，全班同学同步进行教学，没有根据学生的个体差异进行教学。尤其是在高三的物理复习当中，知识点复杂琐碎，学生学习效率低。而帮助学生提高学习效率，让学生对物理学习更感兴趣是物理教学的重要内容。通过很多事实表明：高三物理复习课当中利用分层教学的模式可以有效的避免一刀切的教学弊端。通过老师教学方法的创新即利用分层教学方法，学生找准自己的位置养成自己良好的学习习惯，使学生能够获得更大的收获。本文主要是对分层教学模式在高三物理课堂复习中的应用进行研究。

简介：当前在中职数学教学中，依然存在不顾学生水平、能力的差异，沿用过去同一教材下采用统一要求、同一方法来授课，这种做法必然不能面向全体学生，不能充分照顾学生的个性差异，不利于学生的充分发展，甚至会加重学生的两极分化。其结果是不仅导致部分学生课业负担及心理负担沉重，最终还导致不能全面提高教育教学质量。鉴于此，本文探讨了如何在中职数学教学中采用封层教学。

简介：　　摘 要：随着新课程改革的不断推进和深入发展，在实际的初中语文教学中，不同的学生因为学习基础、理解能力以及接受能力上存在不同，因此有必要对学生进行分层教学，这样才能够最大程度上确保学生的学习质量，满足不同学生的自我发展需求。本文就初中语文教学中基于核心素养的分层教学法实施策略，希望能够为相关的教育人员提供一些帮助。 

简介：

简介：摘要高三数学是教学的重点也是难点，由于这一阶段对学生的数学学习思维和逻辑思维意识，考察较为严格，所以很多学生失去了数学学习兴趣。所以教师为了更好的提高学生的数学学习成绩，增强学生对数学知识的认知能力，可以采取分层教学的方式引导和拓展，设计具有针对性的教学策略，培养学生的学习积极性，使学生能够感受到数学学习的魅力，提高学生的学习热情。所以本文就以分层教学模式运用于高三数学教学进行分析和探究，通过探究分层教学方法，进一步拓展学生的数学学习能力，增强学生的课堂参与热情。

简介：摘要数学教育现代化要求改革数学教学，改进教学方法，为了改变传统教学只以考试为指挥棒，采用“齐步走”等统一的教学模式已经不能适应现代初中生的对于学习的需求，这种模式造成了优等生的无所事事、中等生的停滞不前以及后进生跟不上等等的严重后果，为了解决这个问题，我在课堂上采用了分组进行分层教学的方式。在本文中，我简要阐述了根据课堂教学各环节进行分组分层教学的具体操作方法。

简介：阐述当前航运业对航海类人才的需求以及航海教育的现状,借鉴教育学中＂最近发展区＂理论、教学过程最优化等理论,分析航海高等职业教育实施＂分层教学,分类培养＂的科学性与可行性,并在该框架下设计构建航海类人才培养体系。

简介：摘要随着素质教育理念的不断深入人心，初中数学教学也正在积极的改革。现在的初中学生由于从小生活、学习的环境不一样，所以学生之间的存在着巨大的差异，使得他们在数学学习中的表现也呈现出非常的不同。因此，为了使得每一个学生都能够得到发展，教师在数学教学的过程中，需要立足于学生的实际情况，实行分层教学。本篇文章主要结合分层教学的特点，探讨如何在初中数学教学中进行分层教学。

简介：论文摘要

简介：摘要： 在小学生年级升高的过程中，随着数学学习难度的提升，小学生的数学水平逐渐形成了差异，教师要关注应用分层教学的方式，为学生提供更为适应于其状况的教学，引导学生在现有的基础上有所提升，强化学生学习数学的信心。在小学的课堂教学中，展开分层教学，首先需要教师对学生的层次进行划分，根据班级中的具体状况制定分层的层数。其次在分层教学中，教师对学生的要求与引导是有所区别的，可以通过在课堂题目练习的过程体现区别。另外，教师要避免分层教学的弊端问题，避免在分层教学中学生的信心受损，提供上升机制。

简介：摘要近年来，中专的入学门槛越来越低，学生文化素质越来越差。面对数学这一逻辑性较强的学科，如何才能达到最好的教学效果？实践证明，开展数学分层次教学是最好的模式。教师可以从学生主体、教学目标、教学过程、评价标准等各方面展开探讨。

简介：摘要： 素质教育迅速突进，很多的新理念开始被引入到教学中，分层教学正是如此， 高中化学课 中开展分层教学，可以结合高中生在化学学习方面呈现出的个体差异，对高中生展开个性化培养，激发高中生在 高中化学课 中的个体意识，让每一个高中生在 高中化学课 中都有平等的发展机会，教师要加强对 高中化学课 的合理设计，将分层教学融入到 高中化学课 中，从而让 高中化学课 得到高效化开展。本文分析 高中化学课 中如何实施分层教学，提升 高中化学课 的合理性以及有效性。

简介：摘要：随着教育改革的逐步推进，专科英语教学对每位学生学习水平的有效提升给予了较高的关注度。在多项新式教学模式中，分层次教学可有效梳理学生学习现状，进而进行合理调配，是教师能实行更具有针对性的辅导教学。本文首先简单叙述了分层教学的概念及具体实行方式，其次分析了分层次教学的必要性，最后针对分层次教学在专科英语中的应用，列举了几项策略，从而为关注这一话题的人们提供参考。