简介：【摘要】目的：探讨分析疫情常态化背景下全预约制就诊在中老年患者护理分诊管理中的应用与价值。方法：纳入我院2019年1月至2021年4月门诊收诊的中老年患者200例，其中2019年1月至2020年1月收治的100例患者纳入对照组，接受传统方法就诊，2020年2月至2021年4月收治的100例患者纳入研究组，接受全预约制就诊，就两组患者入院至就诊时间、就诊等候时间、护理分诊管理满意度进行评定比较。结果：研究组患者入院至就诊时间、就诊等候时间均短于对照组，就诊体验、诊疗效率、护理态度、护士综合素养等方面的护理分诊管理满意度评分均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：疫情常态化背景下全预约制就诊应用于中老年患者护理分诊管理中有助于缩短患者候诊时间，提升患者满意度。

简介：摘要：目的： 实验将针对肾衰竭患者实施责任个体化护理，进一步提升患者的自我管理能力和生活质量，提升临床疗效。 方法： 实验选取了 201 9 年 1 月～ 2019 年

简介：【摘要】目的：讨论血液透析病人实施责任个体化护理对生活质量指标与肾功能水平的影响。方法：现随机选取我院2019年1月到2022年1月期间收治的血液透析患者共30例。按照患者住院先后顺序分为对照组、实验组。其中对照组为15例、实验组为15例。对照组给予患者常规护理。实验组在对照组的基础上增加责任个体化护理，观察实验组和对照组的护理效果。结果：护理前，实验组和对照组生活质量评分及肾功能水平各项指标对比无差异（P＞0.05）；实验组患者的生活质量评分均明显高于对照组，且数据对比差异显著（P﹤0.05）；实验组患者肾功能各项指标对比均较优，对照组与之相比均较差（P﹤0.05）。结论：责任个体化护理在血液偷袭患者治疗中发挥了较好的作用，可明显改善肾功能水平，提升生活质量，值得应用和推广。

简介：摘要：目的：探究神经内科住院患者对责任护士的关怀感知与护患信任度之间的相关性为提高护理质量和加强患者护理关系提供依据。方法：选取2022年1月至2023年1月间100例神经内科住院患者，采用随机法分为观察组和对照组各50例。观察组对应患者在住院期间由特定责任护士负责护理，对其提供关怀和支持；对照组则接受一般护士团队的护理。对比两组患者对责任护士的关怀感知和护患信任度等。结果：观察组患者对责任护士的关怀感知更为积极，护患信任度得分较高，与对照组相比有显著差异。研究还发现，患者对责任护士的关怀感知与护患信任度呈正相关。结论：神经内科住院患者对责任护士的关怀感知与护患信任度之间存在显著相关性，认真、细致的护理服务可以增强患者对护士的信任和认同感，建立良好的护患关系。因此，加强责任护士的培训和关怀性护理，提高患者的关怀感知，有助于促进患者对护士的信任，提升医疗质量和护理效果。

简介：【摘要】目的：分析亲情-责任交互式护理用于膀胱肿瘤手术泌尿造口的价值。方法：对2021年1月-2022年11月本科接诊膀胱肿瘤手术泌尿造口病人（n=80）进行随机分组，试验和对照组各40人，前者采取亲情-责任交互式护理，后者行常规护理。对比SDS评分等指标。结果：关于SDS和SAS评分，试验组数据比对照组低（P＜0.05）。关于sf-36评分：试验组数据比对照组高（P＜0.05）结论：膀胱肿瘤手术泌尿造口用亲情-责任交互式护理，负性情绪缓解更为迅速，生活质量改善更加明显。

简介：

简介：目的探索教师标准化病人教学法在5年制高职教育学生《护理学基础》课程教学中的应用及效果。方法整群抽取2015级护理5年制高职1班、2班学生,按照摸球法,1班52名学生为教师标准化病人教学组,2班50名学生为传统教学组。课程结束后2组学生进行临床护理情景模拟综合考核,评价教学效果。结果教师标准化病人教学组总成绩为（84.65±7.57）分,护理技能操作成绩为（52.88±5.16）分,与传统教学组比较,差异均有统计学意义（P〈0.05）。护理问题、护理措施笔试成绩2组比较,差异无统计学意义（P〉0.05）。结论教师标准化病人可以培养学生全面观察和综合分析病情,灵活运用护理知识和技能、能科学正确地实施护理技能操作等临床工作能力。

简介：摘要 目的 探讨临床上一对一和小组制两种带教方法在带教产科护生后的效果。方法 选取2017学年度和2018学年度在本科室实习的56例护生为研究对象，其中，以2017学年度的实习护生作为对照组，2018学年度的实习护生作为实验组，对照组采用一名带教老师从入科到出科带教，实验组采用实习期一半白班由中级职称护士带教，一半夜班由达到带教准入条件的初级职称护士带教，总共由两名带教老师带教一名学生的带教方法。结果 对比实验组和对照组的护生出科成绩，实验组平均分（95.3分）明显高于对照组的平均分（89.5分），差异有统计学意义（P0.05）。结论 两种带教方法在临床上均可行，在带教老师数量充裕时可选用两名老师共同带教一名护生。

简介：[目的]调动护理人员的工作积极性,提高护理质量。[方法]在外科重症监护病房（SICU）设立护理带班组长岗位,确定其岗位职责,协助护士长进行二级管理。[结果]护理带班组长工作制激发了护士的工作积极性,提高了护理工作质量。[结论]实施护理带班组长负责制,能使SICU护士的人力资源得到合理应用,落实了基础护理服务项目,是提高护理质量管理的有效手段。