简介：【摘要】废旧材料是我们生活中最常见的一种材料。废旧物材料作为幼儿园美术区域活动中的主要的材料，其“变形”过程主要经过收集、投放及“变形”这3个阶段。本文主要从以上三个方面来介绍了废旧材料在幼儿园美术区域活动中的“变形”之旅。

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简介：三角函数的化简、变换与求值是高考考查的重点内容之一。三角函数的公式看似很多、很复杂，但只要掌握了三角函数公式的本质特点，学会每一个公式的“黎：正用、逆用、变形用’就可以优化解题过程，事半功倍。

简介：亚历山大里亚的梅涅劳斯(Menelaus,约公元100年,他和斯巴达的Menelaus是两个人)曾著,着重讨论了球面三角形的几何性质.以他为名的梅涅劳斯定理是几何学中的一个著名定理.若能巧妙地运用该定理或其变形解题,则常可使题目的解决得以简化.

简介：本文指出，和，H在介质中不满足相对论协变的要求，给出磁荷存在和介质存在时能量──动量守恒方程的协变形式。

简介：高中数学计算、证明中常用的一个方法就是等价变形,但等价变形中一条重要的变形原则就是＂化繁为简＂。数学计算证明的推导过程多是由繁到简进行的。在解方程不等式的步骤中,应用化繁为简的原则,即化超越方程、不等式为简单的代数方程、不等式；

简介：历经《变形金刚》前三部在全球影院的狂轰滥炸，无数影迷已经成为这一系列特效大作的忠实拥趸。今夏．导演迈克尔·贝（MichaelBay）再一次发挥其“爆破专家”的本色．为翘首企盼的变形金刚迷们带来了《变形金刚4：绝迹重生》。同前三部一样，这部新作依然聚集了一众威风凛凛的汽车人（Autobots）。

简介：卡夫卡是一个现代主义的作家，但其创作又不可避免地带有后现代主义的因素。关于《变形记》的解读，至今还没有从后现代的角度来理解。按照后现代解构主义的理论，作品可以说是一部消解责任的小说。格里高尔的变形是与卡夫卡对家庭责任感的消失密切相连的。文章从卡夫卡恐惧做养家男人、不愿做养家男人、想象做养家男人及至逃避做养家男人四个方面加以阐述，说明卡夫卡家庭责任感的淡漠影响到了其作品的主人公，也是逐渐丧失了其养家责任．体现了后现代的消解性。

简介：鲁迅与尼采两位生存哲学大师分别以过客的"走"和精神的"变形"两种不同的精神变革形式,实践对旧世界的"复仇";以大于历史与伦理的生命话语,完成对童心世界的守望,并在对童心世界的反顾中获得灵魂的自救和实现对生命的肯定.

简介：使用变形的技巧解决数学问题是高中数学教学中常用的方法.通过一些技巧的应用,可以把问题中描述的已知条件、结论的表达形式、常量与变量、数、形关系等进行转化,让原本复杂的问题变得简单,让隐藏的概念、公式等得到暴露,促进问题的解决.

简介：为对设计进行理论验证，本文结合某粘土心墙土石坝实际工程，基于有限元法对坝体在竣工期和正常水位工况下坝体心墙应力、变形、渗流以及心墙水力劈裂发生的可能性进行分析。结果表明，坝体各部位的应力、变形、渗流情况均满足各种工况的要求，计算结果较好的符合工程的常规规律，对指导施工有一定的参考价值。

简介：5．内容重组钱梦龙先生教学《愚公移山》便是一个典型的例子。他根据课文内容和对课文的思考写了这样一段话：甲乙两生共读《愚公移山》，生甲掩卷而长息曰：“甚矣，愚公之愚!年且九十而欲移山，山未移而身先死，焉能自享其利乎？”生乙曰：“愚公之移山也，盖为子孙造福，非自谋其私也。

简介：一、案例简述赵XX入学才几天,是班里的＂刺头＂。每节课间都有人递他诉状：＂我们做游戏,他总来捣乱＂,＂他又拿我的东西＂……任课教师也抱怨：＂你班那个赵XX,太淘气了……＂其实,我的课堂上他也好不了多少,不是随意离开座位,就是随便插嘴。有时貌似安静,那也是在琢磨如何搞恶作剧,难得消停。

简介：中国文学传统中总是不缺乏一批特殊的形象群体,他们由人变形为他物的面貌神秘怪诞。时至今日,在多维的文学资源影响下,莫言、贾平凹、残雪、王小波等人的当代小说创作中依然时时出现变形者的身影,并以不同的修辞方式与层次进入文本叙事,为读者提供着独特的审美体验。

简介：摘要:目前,社会各行各业中广泛应用金属材料进行焊接,这就需要做好焊接质量与变形的控制,以免影响正常的使用。基于此,本文主要针对金属材料焊接的应力与变形出现的原因以及相关控制措施展开深入探讨,力求可以进一步提高金属材料焊接的质量,希望可以基于同仁些许参考。

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简介：摘要：研究围绕初中数学代数式化简与变形的教学现状，提出了一系列提升教学效果的方法。通过启发式教学、多媒体教学、分层教学、课后辅导和竞赛活动等综合策略的应用，显著提高了学生的理解和应用能力。具体案例分析显示，采用这些教学方法的班级在期末测试中的平均正确率提高了20%，参与竞赛活动的学生正确率高达85%。研究结果表明，多种教学策略的综合运用能够有效提升教学效果，为初中数学教学提供了宝贵的参考和借鉴。关键词包括代数式化简、教学效果、启发式教学、多媒体教学和分层教学。

简介：摘要：古诗以其独特语言美、表达美、意境美、情感美而成为经久不衰的文学体裁。教师在教授富有情趣的古诗时，为学生搭建教学支架，为他们看到古诗的形象美、意境美、情感美，提升学生审美感受力奠定基础。