简介：【中考预测】搞好收入分配改革、解决“收入分配”问题意义重大，是中国共产党立党为公、执政为民、关注民生的具体体现．关系到社会主义制度优越性的发挥．是社会和谐发展、建设社会文明的重要认定指标。2011年各地中考可能会结合十七届五中全会精神、中央经济工作会议和两会中关于“收入分配”的重要表述．

简介：我相信大家都见过、做过这样的题目：图(1)是由火柴棒拼成的，请你拿去4根，剩下5个正方形，且剩下的每一根火柴都要是正方形的边或是正方形边的一部分，把你的方法画出来．

简介：在透镜成像规律的教学中,教师往往只讲解物体垂直主光轴与平行主光轴的成像规律.这会给学生一个错觉.他们认为如果物体与主轴成任一角度θ.如图1所示.由于物体AB上各点物距、高度、放大率均不同.因此不少人认为它们所对应的像点就不会在同一直线上.所成的像A′B′应该是弯曲的.

简介：

简介：　　在日常生活中我们知道,把一架梯子的底端放在地上,另一端斜靠在垂直于地面的墙上,从侧面看,此时的梯子、地面和墙面就构成一个直角三角形.以此为切入点,就会引出许多梯子问题.　　　　……

简介：【例4】有一位老人说:"把我的年龄加上14后除以3,再减去26,最后用25乘,恰好是100岁。"这位老人今年多少岁?解析:从最后一步"最后用25乘,恰好100岁"往前推,没有用25乘之前应该是100÷25=4(岁);没有减去26之前应该是4+26=30(岁),没有除以3之前应该是30×3=90(岁);把老人的年龄加上14后是90岁,那么,这位老人今年的岁数应

简介：德姬和赛门正在讨论他们今天在店里要做的事赛门：你有听说小伙伴婴儿车要被召回的事吗？德姬：我在新闻上有看到相关报导，到底是什么事？

简介：题目一架“色机在两城市之间飞行，风速为24km／h．顺风飞行需要25/6h，逆风飞行需要3h，求无风时飞机的航速和两城市之间的航程．

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简介：在9~16世纪的欧洲，国家间战争频繁，城堡作为较为坚固的防御设施显得尤为重要，因此，除了教堂之外，流传至今的还有这些雄伟的城堡建筑。

简介：设n为正整数,(?)(n)为欧拉(Euler)函数,δ(n)为n的因子和。subbarao于1974年提出:除了n为质数和复合数n=4,6,22时,是否存在无穷多个复合数n使得下式成立:n·δ(n)≡2(mod(?)(n))本文将彻底解决这一问题,并将问题推广到一般的因子函数加以解决。

简介：有两位老师同课异构上《詹天佑》一文,课堂教学中都很重视提出＂问题＂,引导学生阅读、思考、表达。第一位老师设计的主要问题：＂本课写詹天佑为什么仅写修筑京张铁路？＂＂细读第4、5、6自然段,三个事例有无相同之处？＂教师的教学重点指向让学生关注课文典型事件中的典型事例,引导学生分析典型细节,感受詹天佑爱国、杰出的人物特点,让学生在以后的写作中,能注意选择典型事例,写好典型细节。

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简介：整数，作为同学们较早接触与研究的数，其涉及面广，化归方式多，常常受到各类考试命题者的青睐，现以下面的问题，浅析其解法。

简介：分析与解1到6，6个数填6个格；横行加，竖列加，算算加出7个格，怎么回事？哦，有1格既在横行，也在竖列，是个交叉格，所以呢，这格的数用了2次。这个用2次的数（又叫二重数）就是突破口!如果此数为a，按照题目的意思，我们就有两个结论：

简介：《中等数学》94年3期P14《从Josephus问题谈起》[1]一文,介绍了Josephus问题:将1,2,…,n按顺时方向安排在一个圆上。先将2划掉,以后按顺时针方向每隔一个数划掉一个,一直到仅剩下一个数为止,记这个数为f(n)。求f(n)。文[2]介绍了笔者对这类Josephus问题的初等研究结果。本文将这类问题作进一步的研究。

简介：数学老师经常用画图的方法来帮助大家分析数学问题，因为这样做不但便于同学们理解题中的数量关系，而且还常常能从图中直接得到答案。比如：【例1】河南小学组织四、五、六年级的同学去参观博物馆，共去了910人。已知六年级比五年级多去了30人，四年级比五年级少去了20人。四、五、六年级各去了多少人？

简介：<正>我是一个问题女孩。对生活满腹牢骚,整日叫嚣民主、素质教育、跟国际接轨、减负之类纯粹浪费脑细胞的无创造性的话题,而仍旧在老师面前小心翼翼、唯唯诺诺地冒充好学生;在分数面前丢失自己;在老爸老妈的注视下循规蹈矩地生活;心中也有着叛逆和幻想,却不得不在现实中沉沦……

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