简介:摘要学生是课程教学的主体,在教学中有着不可替代的重要地位和作用,发挥好学生的学习主体地位和作用,能够在最大限度调动学生学习主动性和积极性的基础上,开发他们学习的潜能,增强他们学习的兴趣。本人在教学实践中通过学习兴趣的激发、学习方法的引导以及学习目标的达成,来探索如何培养学生的自主学习能力。
简介:摘要兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。兴趣能激发学生求知的欲望,能使学生产生积极好学、乐学善学的内驱力。学习英语,教师就要明确英语教学的根本目的,激发和培养学生学习英语的兴趣是关键。
简介:摘要笔者从中职学生中存在的以自我为中心、强调个人自由和文明素养不够等不良行为习惯入手,提出通过制度规范、榜样示范、心理疏导和家校合作等途径,培养中职学生的良好行为习惯。着重探讨了在中职德育教育中,针对中职学生日常行为表现中存在的诸多问题,强化规范,促使行为习惯养成,创造良好的行为养成环境等。
简介:摘要课程标准指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的高低和阅读能力有密切联系。本文从阅读教学的重要性出发,指出语文阅读教学应致力于为学生的终身学习奠定基础,并结合自身教学实践论述了在小学语文教学中如何提高学生阅读能力。
简介:摘要开展语文自主学习成功的关键在于实施,应重视实施的过程,焕发语文课堂的活力,达到“教是为了不教”的境界。何谓自主?如何培养与实践?语文课堂要始终坚持让学生自读、自问、自思、自答,对自主学习进行质疑与反思,做到真正调动学生学习语文的兴趣。