简介：摘要：科技在迅猛发展，社会在不断进步，专业英语是英语语言学科与专业学科融合后的产物，其是当代专业教育的特色内容，也是新时期培养应用型人才的必要课程。这主要与以下两方面因素有关，一方面是随着教育实践的不断发展，我国专业教育理论和技术在不断完善，专业教育质量显著提升，因此在落实专业知识传输与专项技能培养时要尽可能提升学生的综合素养，在原有学科基础上遵循学科融合理念，实现专业教育的延伸与发展是学科探索的主流方向；另一方面则是受到全球一体化发展趋势的影响，我国与国际社会的交往日益密切，英语语言在国际交流中应用频率越来越高，培育掌握英语语言技能的专业性人才是我国适应国际化发展的基本需求。在上述背景下，我国各大高校先后开设了与专业科目对应的专业英语课程。

简介：摘要:近年来，中职教学中建筑结构课程创新教学得到了业内的广泛关注。随着教育教学的改革，不仅提升了学生的思维能力，创新能力也得到相应的提升，从而促进学生综合能力的发展。本篇文章主要提出了中职建筑专业培育学生创新能力的策略。首先对相关内容做了概述，分析了加强素质教育理念的应用；制造良好的课堂学习氛围，激发学生学习的探究意识；加强师生之间的互动沟通，三个方面阐述了个人对此的看法与认识。

简介：摘要:对中职汽修专业学生自主学习能力的培养与实施进行讨论。分析了中职汽车维修专业课程教学存在的问题:学生缺乏自主学习意识，会对教师产生依赖性;教学方法有待完善，过于注重对教材的讲解，致使教学重点出现偏差。需让学生进行课前预习和课后复习，若在教材知识讲解时发现了教材中的留白空间，可让学生对其进行补充，提升学生的探索思考能力。要结合学生特点进行教学，采用信息化教学手段，让学生以小组的形式根据教材内容共同制作PPT，增强学生的课堂参与能力。要注重实操，提高学生专业技能，能够用学到的知识和技能解决生活中的具体问题。有必要提升中职汽修专业学生的自主学习能力，进行有针对性的实践活动，让学生在实践中成长。

简介：【摘要】通过对学生在企业实践单位的调查与走访，了解到企业所需的文秘人才要具有综合能力，他们需要的是具有多种能力的复合型文秘人才。文章就现今中职教育中文秘专业学生综合能力的培养存在的不足之处及以后学校的教学重点等进行了分析探讨。

简介：摘要：高职汽车专业学生科研能力培养是一个重要的话题。本论文旨在探讨高职汽车专业学生科研能力培养的方法和效果，并提出探索的有效路径。通过研究发现，高职汽车专业学生应注重科研能力的培养，通过探索提高科研能力，对个人的发展具有重要意义。

简介：

简介：我们的语文课堂呈现出了关注语言文字运用的态势，但对于广大教师来说,如何寻找到适合的“语言训练点”仍是一个教学的难题。笔者以小学高年级写人叙事类文本为例，从文体的角度出发,努力去探寻“语用”，从而实现语文教学的真正高效。

简介：摘要小学语文是学生语言积累及运用的启蒙时期，需要得到教师足够的重视。小学语文的教学重点在于语言的训练，因此在小学语文教学工作中应该融入语用教学的方式，并且采取朗读、解析、模仿、辨析的方法，制定出适宜的语用教学方案，以便于推动语文教学的发展壮大，激发学生的学习热情，培养学生灵活运用语言的能力。

简介：语用失误属于语言形式正确但是达不到圆满的交际效果的语言使用现象。围绕语用语言失误和社交语用失误,作者讨论了中国学生英语语用失误的几种常见现象。分析造成语用失误的原因,指出学生在跨文化交际中的语用失误归根结底与学生不了解英语国家文化有关,是母语的话语规则向目的语的话语规则迁移,从而引起语用失误。所以英语教学应提倡语言与文化并重,比较汉、英语言文化行为来减少语用失误。

简介：本文着重探讨了语用学理论及语用原则在教学中的运用，指出并分析了产生语用失误的原因，并就怎样培养学生的语用能力提出了自己的观点，希望能减少或者避免英语教学中的语用失误。

简介：“语言文字的运用”（简称“语用”）是语文教学的基本特征、基本原则、基本内容和基本途径，是语文教育的重中之重。守住语用，也就能最大限度地避免语文课程滑向“非语文化”与“泛语文化”的歧途。

简介：摘要本文通过对《只有一个地球》这篇课文两次对比教学的案例分析，探索语文教师如何在实际教学中扎根课标，从教材、教师、学生三者的实际出发，拟定准确可行的教学目标，选择更适合教材和学生的教学策略，让课堂更具语文学科特点，让学生提高语文综合素养，让语用智慧引领教师成长。

简介：

简介：为及时反映国内外语用学研究的发展现状,展现语用学及与之相关领域研究的最新动态和成果,本刊与中国语用学研究会（CPrA）合作,从2014年第2期开始推出《语用学研究》专题栏目。

简介：语境对小学英语教学的重要性不言而喻,本文立足单元视角下的语境创设,从学生语用体验与实践的需求出发,探讨语境中的语言因素和非语言因素创设对学生综合语用能力发展的实践策略。

简介：为及时反映国内外语用学研究的发展现状，展现语用学及与之相关领域研究的最新动态和成果，本刊与中国语用学研究会（CPrA）合作，从2014年第2期开始推出《语用学研究》专题栏目。

简介：在教学《给予树》一课时,执教者往往抓住＂回家途中,孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示,我让你摸摸口袋,不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语＂展开教学。请看一位老师的教学片段：师：同学们,哥哥姐姐为什么兴高采烈？生：哥哥姐姐为自己买到了心仪的礼物而兴高采烈。

简介：《11版课标》指明语文课程是一门学习语言文运用的综合性、实践性课程。于是“语用热”盛行。但，静观课堂，笔者发现“假语用”“虚语用”，甚至“为语用而语用”现象比比皆是。本文就想厘清语用之“用”，捕捉文本中的“语用气息”，找到有效语用的策略，让语文课堂真正成为“语用”的实践场。

简介：文章试图使用Grice的合作原则,Leech的礼貌原则和顾曰国的礼貌原则,从语用学的角度探讨否定作用与会话隐涵的标示性用法,指出否定可影响话语表达的适宜性。

简介：看到这个词，同学们先想到的意思肯定是“干杯”，其实在英语里，它也可以表示“谢谢”。你还在用thankyou来表达谢意吗？那你就out了。