简介：科学就在我们身边，你发现了吗？把毛巾泡在水里，你会发现毛巾没有泡入水中的部分也湿了；雷雨天气时，总是先看到闪电，后听到雷声；把筷子插到水里，筷子像折了一样……我们身边充满了科学，你能再讲出一些科学现象，和老师、同学分享一下吗？

简介：摘要当前的对学生的评价还主要停留在成绩上，以考分论高低，忽视了学生综合素质的提高，评价方法过于简单划一，与创新教育形势下的教学方式和人才标准不适应，不利于培养学生的探究、创新及实践能力。所以对传统学生评价制度的反思和建立新的多元评价制度，促进学生的全面发展在今天就显得具有紧迫性和必要性。

简介：《老舍幽默诗文集》：不是本小说，什么也不是。《赶集》：是本短篇小说集，不是去赶集。《猫城记》：是本小说，没有真事。

简介：~~

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简介：一、眼镜哥哥陪你——边思边读“真真，你是不是有很多玩具？”童童问。

简介：＂永远的城：小城市,大治安＂,是小城市与大治安的对话、理论创新与实践创新的对话、传承历史与永续发展的对话。＂永远的城：小城市,大治安＂,命题形成于大治安与小城市、永城的警务创新及笔者的＂三访永城＂;＂永远的城：小城市,大治安＂,举措分为＂十二小,大治安＂;＂永远的城＂的＂十二小,大治安＂,效果受到官的赞赏、民的认可与匪的佩服。

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简介：摘要谈到高效课堂教学，首先我们要走出一个误区，即高效课堂的高效不在于教师一节课讲了多少内容，而是通过教师的引领和学生积极主动的学习，在单位时间内高效，学生对知识和能力的高质量的提升，促进学生获得高效发展.高效课堂教学的“高效”性就是课堂教学的创造性，要真正实现课堂教学的高效，

简介：《斗妈大全》映射出的是当下的社会现状——信任危机。

简介：桥牌，我是2010年下半年才接触的，如今竞成为我生活不可或缺的内容。她给我启示，给我激情，给我快乐。桥牌真美丽!很多人都这样说，自己从事的行业是一种“遗憾的艺术”。电影导演说电影是一种遗憾的艺术，每一部电影总是拍完后才觉得没有达到应有的水准；搞装修的说装修是一种遗憾的艺术，即使装修前考虑得再充分、工作再过细，等装修入住后，还是发现不少不尽人意的地方；当老师的也说教学是一种遗憾的艺术，无论怎样预设教学的各个环节，也不可能做到完美无缺。

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简介：摘要新课程引发了教育思想、教育观念的更新，以人的发展为本，师生交往互动，师生、生生与课本之间的交流对话，学生在教师引导下自主学习、探究学习、合作学习的氛围已经形成，使人耳目一新。虽然课程改革是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！所以作为教师的我们肩负重任，在新课程改革下构筑新的课堂，即给学生一个“情感的课堂”、“开放的课堂”、“自然的课堂”、“高素质的课堂”，把自由还给孩子，把快乐还给孩子，帮他们找回自己的活力和灵性！

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简介：在新的历史条件下，我们党面临着执政、改革开放、市场经济、外部环境“四大考验”，面临着精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败“四大危险”，经受考验，化解危险，最根本的是要加强党的自身建设，始终保持党的先进性和纯洁性。十八大报告指出，要坚定不移反对腐败。

简介：在许多乐器的身体中，找得到一棵树的魂魄。只是不同的乐器，往往渗透着树在不同生命时段或不同部位的某种特质，彰显出各异的面目。

简介：[摘要]教学语言是课堂教学的重要组成部分，教师的教学语言关系到教学的成功与否，笔者尝试从音美、意美、形美、情美四个方面阐述艺术的语言和教学成功之间的必然联系，并对教师如何提升自己的语言艺术方面做了一些粗浅的探讨。[关键词]“艺术的语言”“成功的教学”“外化”“体态语”成功的教学与艺术的语言密不可分。作为一名教师，如何将需要传授的知识外化为让学生乐于接受的语言至关重要。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”语言艺术是艺术的一个门类，它是运用语言的手段创造审美的形象的一种艺术形式，鲜活的，生动的，具体的，有生命力的语言就是艺术的语言，用中国语文教育学部主任韦志成教授的话来概括就是：“归纳起来，主要有四美：音美，要讲普通话；意美，要做到准确美，简洁美，理趣美，生动美；形美，追求修饰美，多样美；情美，具有高尚的情操美，道德美。".......

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简介：从某种程度上说.人类已经进入到历史中的非宗教阶段,虽然人们拥有了前所未有的权力、科技、文明和物质.但与此同时也发现自己的精神随着宗教的落寞变得支离破碎。在以物质为中心的消费时代.人们刚刚走出因匮乏而造成的焦虑.却又陷入虚无与玩世不恭的境地。

简介：<正>"读后感"重在一个"感"字!你是怎么体会这个"感"字的呢?读读下面这篇"读后感"吧。本期特约主持:管建刚(特级教师、吴江市实验小学副校长)最近一段时间,我又一次读了《时代广场的蟋蟀》,读完后,我心里有很多的没想到("没想到",加双引号)。我没想到,