简介：作为一种特定的文化现象,中华别称的文化特点表现在称谓语言的本体特点,承载君主意识、工具意识和惩恶扬善观念的政治文化特点,与诗律学与修辞学相关的文士特点,基于伦理学角度的人性特点和贴近衣食住行、婚丧嫁娶的民俗特点诸方面。中华别称的形成主要是靠修辞手段的派生、字义的引申、词句的浓缩及古代典籍的化用征引。

简介：现代雕塑发展的两条路：抽象的、结构的、包豪斯建筑形的雕塑形式和美国抽象表现主义的形式。构成是现代雕塑的基础。现代雕塑的几个重要元素就是雕塑的造型、色彩和材质，是构成的综合体。

简介：河西汉简研究表明,汉代居延地区人口由实边移民、少数民族、官私奴婢、屯戍吏卒、从者、徙边罪徒流民六部分构成;他们是居延地区开发的人口主体,也是边塞防御的主力军。

简介：中日两国称赞言语行为在构成上具有一些共同特征,在称赞对象、称赞话题、称赞句式、方式等方面存在许多不同的特征。本文参考塞尔的言语行为理论,着重分析中日称赞言语行为在不同的文化背景下在构成上的异同。

简介：美育作为一种美感、审美教育,在社会主义教育事业中的重要地位应该在理论界被人们成为共识。美育在培养社会主义建设人才,提高国民素质方面将起着任何教育形式不可替代的作用。音乐教育是美育的重要内容之一。因而,提高音乐教师的素质就显得十分必要和迫切了。本文就这一问题,谈点个人的看法。

简介：所谓"学习课题"的构成,系指当学生面临给定的问题时,能够理解它、接纳它、拥有"问题解决"的意愿、并着手解决课题时的内心状态。学生每天都要接受教师布置的课题与作业以展开学习活动,有的学生也许还会自己设定课题并着手解决。不过,教师布置的课题往往是强制性的。只有当学生把它作为自身的课题并且意识到解决这些课题的意义、积极地去解题时,才是理想的。那

简介：摘要随着建筑行业的不断发展，人们也开始越来越关注建筑设计中的艺术，所以构成艺术开始受到了人们的重视，并逐渐影响到了人们的心理与思想等方面。因此，随着时代的不断发展，就要运用好构成艺术，满足建筑的发展需求。

简介：一、重点知识梳理1．原子结构（1）原子结构示意图：以钠原子结构示意图为例。（2）“三决定”：质子数决定元素种类；最外层电子数决定元素化学性质；质子数加中子数决定原子的质量。

简介：微格教学把复杂的教学过程既当作一门科学,又当作一门艺术来分析,现代视听技术在教学中的应用,为微格教学的训练、反馈提供了良好的条件,使课堂教学成为一个可控制的过程.因地制宜开发微格教学,将促进师资培训的现代化及其质量的不断提高.

简介：教育构成中,向有德育、智育、体育、美育之类的划分。如今加上劳动技术教育,亦无不可。这里拟着重讨论德育在教育构成中的地位问题。我国在人民共和国诞生以后,长期把德育列为首位,皆谓理所当然;如今加以重申,赞成者虽多,但也有不同意见。把德育推上首位,最有力的理由是国际、国内社会背景下形成的现实需要。惟单凭这个理由还

简介：摘要建筑设计是一项比较系统性的工作，在设计过程中如何提高建筑设计内容的质量与空间时相关设计人员需要注意的问题，因此，在实践过程中，为了探讨空间构成元素在建筑设计中的应用效果，文章从空间与建筑设计存在的必然联系出发，对空间构成元素的实际应用情况进行综合分析，目的在于提高建筑设计水平，以保证建设出来的项目功成果满足人们的实际要求。

简介：形式存在的构成及对共存的中心与边缘基本约定关系认同,意指建筑形态构成对自然形态的拆解,其平面的错位及升起的塔楼形式对整体中心形态构成拆解

简介：摘要立体构成是环境设计专业的基础课程之一。本文以教学实践为基础，提出设计中“形式”和“形态”的区别，分析围绕“形式”的设计所带来的结果和思考，力图阐明“形式”在立体构成课程中的重要性。

简介：一定社会中传收的所有新闻，从宏观的社会构成方式上大致可以分为两种：民间构成方式和制度化构成方式。由民间方式构成的新闻就是“民间新闻”，由制度化或组织化方式构成的新闻就是制度新闻、组织新闻，也即“职业新闻”。社会的新闻图景就是由民间新闻和职业新闻共同建构的。本文的独特之处在于提醒人们注意民间新闻在整个新闻图景中的特殊意义。

简介：本研究从人际关系概念、特性出发，对人际关系进行描述的基本指标或维度进行探讨。以我国高校内部五种人群之间的关系为组合，分别描述了构成我国高校内部人际关系的十五种基本形式，最后对五种人群人际关系状况进行综合分析，初步明确了不同人群在高校内部的人际关系大网络中所处的大致位置。

简介：本文在简要介绍应用型人才的类型和不同的能力构成基础上，对我国德语本科应用型人才应具备的5项重点能力，进行了初步描述和分析，包括专业技术能力、学习能力、合作能力、人际交往能力、国际合作与交流能力。

简介：现代社会,教师的创新能力直接影响着创新性人才的培养,教学设计能力是教学效果最优化所必须,而语言表达能力直接影响着教学效果,运用现代教育技术的能力则是教育现代化的必然要求.

简介：毛衣女故事与牛郎织女故事一样,都是由最初的蚕蜕皮故事演变而来。早期蚕蜕皮故事之＂蜕去旧皮＂与＂换上马皮成马头蚕＂两个母题演变成了＂失衣＂与＂逃离＂两个基干母题,其他母题是围绕者两个母题而出现的。毛衣女故事主角的来源与＂日＂的语音演变有关。

简介：在英语中，有些名词可以加’s来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格。

简介：语义衔接是建立在语义信息前后照应基础上的话语组织方式,是语言衔接系统中最具普适性和实用性的衔接类型。语义衔接大多借助衔接纽带和衔接桥梁,这类衔接属于显性衔接。衔接纽带有的对应于概念意义有的对应于逻辑关系意义。对应于概念意义的,皆以语词为载体;对应于逻辑关系意义的,有的以语词为载体,有的以数序符号、法定标点以及非法定标点为载体。衔接桥梁主要表现逻辑关系意义,但也有不少兼表人际关系意义,它通常以语词为载体,偶尔以标点为载体。有的语义衔接不是通过衔接纽带和衔接桥梁,这类衔接属于隐性衔接。建立在隐性衔接基础上的语篇,其前言后语或为背景与事件关系、或为概述与分述关系、或为因果或条件关系、或为特定自然场景关系、或为特定社会情境关系、或为思维断片关系、或为委婉岔开关系、或为非合作对话关系、或为一般含意关系、或为特殊含意关系。