简介：板书作为课堂教学的重要组成部分，它既可以吸引学生的注意力，也可以加强学生的记忆思维．同时还具有很强的示范作用。文章结合实例阐述了板书设计在小学英语课堂教学中的作用。

简介：当下,无论是教师还是学生,对大学英语课堂本应有的敬畏感渐渐失落。这其中,公共课的身份无疑带给其法定身份以外的尴尬处境,既有功利主义、拜金主义风气的侵蚀与影响,也有师生本身对课堂的轻视,这些导致大学英语课堂尊严的加速沦陷。重新构建大学英语课堂的敬畏感是提升大学英语课堂尊严的必由之路。

简介：交际教学法是近年来中国外语界大力推崇的一种教学方法。然而由于它自身的局限性和我国英语教学的具体情况，推广交际教学法也受到很大限制。教学无定法，在英语教学里没有万能的方法，只有创造性地运用教学方法，才能提高教学效率。

简介：“‘十字五步’教学模式的实践研究自2015年8月立项以来，该教学模式已在英语课堂教育教学实践开展实验研究一年半多，根据课题研究安排，我在第三阶段主要是进行实证研究，做好“预习、尝试、探究、应用、归悟”五个环节连贯性研究。在阶段研究过程中，着重关注和研究“‘十字教学法’英语教学模式”课堂结构的建构及如何让这课堂结构更加优化。“‘十字教学法’英语教学模式”课堂主要分为“预习、尝试、探究、应用、归悟”五个环节，我认为要从以下几个方面人手，使五个环节更加流畅、连贯，衔接自然，课堂更高效。

简介：摘要导入是一节课的开始，整个教学活动由此展开。成功的导入不仅可以体现扎实的专业知识和深厚的文化功底，还可以起到集中注意力、带入情境以及铺垫的作用，进而在短时间内充分调动学生的积极性，使“学优生”、“中等生”和“学困生”都有所收获，化静态学习为动态学习，从有效教学走向优质教学。因此，教师应根据教材内容的特点和类型，结合学生的实际，遵循趣味性、针对性、启发性等原则，设计好每一节课的导入，使学生产生浓厚的兴趣，加强学习英语的信心，以提高教学质量。本文结合教学实际，论述了在高中英语课堂上导入的设计原则和方法以及应注意的问题。

简介：

简介：课堂即时评价是课堂上给予学生的实时反馈，它是最重要的一种评价手段。小学英语课堂要激发学生兴趣，引导学生思索，鼓励学生表达，因而教师应掌握行之有效的课堂即时评价策略。文章针对目前小学英语课堂即时评价的现状进行反思，归纳出一些正确的评价指导思想，并为小学英语教师提出一些可行性建议。

简介：

简介：文章从一个获得全国微课制作大赛特等奖的作品引发的思考人手，分析了高中学生英语语法学习中的障碍和语法课教学中存在的不足，最后提出高中英语语法课有效性的策略探讨。

简介：

简介：<正>一、英语课堂教学低效的成因1.教学目标模糊,教学随意性强。教学目标体现着本节课的重点、难点以及学生需要达到的程度,就好比课堂的风向标,决定了一节课的方向。可是在实际教学中,部分教师在制定知识目标时不能对教材、课程标准和学生的学情进行认真、详细地分析,不能确切地制定知识目标;在能力目标中,部分教师不能仔细阅读课程

简介：

简介：要构建多姿多彩的高中英语课堂，提高高中英语教学的水平和效率，就需要因材施教，从激发学生的学习兴趣出发，让学生的综合素质全面发展，文章对此进行了探讨。

简介：

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简介：中国古典诗文浓缩了几千年来中华民族的优秀文化成果，学习古典诗文对培养盲生的阅读能力、拓展文化视野、提升语文素养有重要意义。盲校语文校本课程在现有语文教材的基础上，以活动课的形式开展，通过运用形式多样的教学方法、引导课内外拓展阅读、设计丰富有趣的活动等激发学生的学习兴趣，培养健康的审美情趣，全面提升语文素养。

简介：如何立足丰富多样的延平地方文化开发与实践德育校本课程，让未成年人思想道德建设嫁接地方文化，服务于学校德育工作，助力学生行为习惯的养成教育？笔者引领全校师生进行了三步走的有益尝试：一是挖掘地方文化资源中的德育触点；二是开发地方文化资源下的德育校本；三是实现地方文化资源里的德育价值。

简介：一、校本课程开发的内涵校本课程是在学校现场发生并展开，以国家或地方制订的课程纲要和课程标准为指导，依据学校自身的性质、特点及可利用的资源等条件，由学校成员志愿、自主、独立或校外团体或个人研究者合作开展的旨在满足本校学生学习需要的一切形式的课程开发活动。是一个持续和动态的课程改进过程。校本课程实质上是一个以学校为基地而进行的课程开发的开放民主的决策过程，即由校长、教师、课程专家、学生及家长和社区人员共同参与学校课程计划的制定、实施和评价的活动。”

简介：基本数学活动经验是学生在数学活动过程中的一种体验，教师提供丰富的素材，使孩子在各种活动中有序地操作、思考、提炼，促使思维不断地发展，创新能力不断提高。