简介:现行的班级模式很多,但需要结合学生的具体情况和学校实际在不断的实践探索中找到适合而有效的班级管理对策。本文立足于本校教育教学需要和班级管理实际,探讨“一线一导四个点”模式在中职班级管理中的有效性和可行性。
简介:有别于一年级的建筑设计基础训练,二年级的建筑空间构成训练是建筑学专业学生认知建筑和空间的重要的入门阶段。本文以建筑学二年级的建筑设计课程为基础,通过完整的长达八周的建筑设计题目为载体,来逐步培养学生从对环境的考虑和分析入手,通过模型分析的方法一步步来建构建筑的内部空间和外部空间。
简介:本游戏主要涉及幼儿观察能力、逻辑思维能力的培养。3~4岁幼儿行为目的性较差,思维属于直觉行动思维。家长要引导和鼓励他们运用多种感官感知周围事物,使他们对常见事物、现象及其变化产生兴趣与探究的欲望;4~5岁幼儿思维主要是以具体形象思维为主。
简介:依据教育交往空间的内涵定义和组成要素及其建构机制,探讨了民国时期的儿童教育学人所构建了以陈鹤琴为核心人物,以中华儿童教育社和《儿童教育》杂志为平台的教育交往空间。稳定的交往渠道、丰富的交往方式、充足的交往内容是促进民国儿童教育学人形成积极人际关系、扩大教育交往范围的重要因素。当前应加强教育交往空间建设,营造良好的学术交流环境,畅通学术交流渠道,以促进我国包括学前教育学在内的一流教育学科建设。
简介:《婴幼儿画刊》有关动物的系列游戏目的是培养宝宝的细致观察和数理逻辑能力,并帮助宝宝认识动物。本游戏呈现的是云南的一些动物,包括5头野象、1只盂加拉虎、6条蟒蛇、2只孔雀,5只长臂猿、4只懒猴、6只犀鸟、2头野牛、3头水鹿、2只白鹇以及其他一些动物。
“一线一导四个点”模式在中职班级管理中的构建与实施
基于环境分析的空间构成教学初探--以建筑学二年级为例
《哪里错了?》(八月)能力培养目标:观察能力/数理逻辑能力/视觉空间能力/肢体运动能力
民国时期儿童教育学人的教育交往空间——以陈鹤琴及中华儿童教育社为考察中心
《哇。孔雀好美呀!》(八月)能力培养目标:数理逻辑能力/观察能力/视觉空间能力/语言表达能力