简介：中学数学教育目标是数学教育学研究的一个重要课题。在这个问题上历来存在着分歧。至今尚没有一个统一的、确定的回答。现行中学数学教学大纲,提到要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力,从而培养学生分析问题和解决问题的能力。对这种提法,我们感到有进一步研究的必要。理由是运算能力在中学基本上是属于技能、技巧的范畴,这种运算能力随着计算器和计算机的普及使用,要求上可以降低;至于逻辑思维它是在逻辑规则的控制下,循序渐进、连续推导的一种线性思维方法,用它可以完成对命题的证明,但往往难以发现命题,获得突破性的创新。因此,从现代数学教育培养人才的规格来看,只有逻辑思维

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简介：【入院病文】乱改古诗不可取这一天，李白带着一名小学生来到教室，气冲冲地对老师说：“看看吧，你教的好学生，把我的诗改得……”老师拿来一看，只见上面写着：“床前明月光，我是大金刚。”老师看了大笑，说：“不错不错，有创新精神，这诗改得还蛮押韵的呀!”李白听后，一代诗仙，顿时晕倒。

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简介：<正>课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路。伴随着改革的深入和教师在课程改革中地位的凸显,教师的专业发展成为课程改革成功的一个关键因素和重要表现。幼儿教育是基础教育的重要组成部分,课程改革要服从基础教育的基本要求,因此对幼儿教师的专业发展提出了新的挑战。一、班级特色活动我园坚持开展课堂教学展示活动、教学常规研究活动、教育教学基本功研讨活动、教学经验交

简介：【内容摘要】在语文教学中，教师应在切实知道学生现有的知识和能力水平的基础上，立足于教材，以学生现有知识水平为基础，设计适合学生发展的合适的教学目标，深入挖掘教材在文字、词句、段落、篇章、语法及修辞等方面所蕴含的语言文字的训练点，以课文为例，并配以相同类型的语文知识点的课内外教材，举三反一，让学生多听、多读，多思，融会贯通，概括出语言文字的规律性知识；然后让学生多说，多写（练），举一反三，学会运用语文的规律性知识，从而落实教学目标，促使课堂有效。

简介：1．如图所示，小明将一张矩形纸片ABCD沿CE折叠，B点恰好落在AD边上，设此点为F，若AB：BC-4：5，那么cosDCF值是．

简介：1若a、b、c分别为三角形的三边长，则√（a-b-c）^2=

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简介：摘要伴随着世纪车轮的前进步伐，素质教育改革的号角已经奏响，新一轮的课程标准逐步实施，教学活动不但肩负着“传道，授业和解惑”的作用，而且引导学生参加社会实践活动，使他们在社会实践活动中追求真理、验证真理和发现科学真理。正如我国古代文学家屈原所言路漫漫兮，其修远兮，吾将上下而求索。

简介：在“应试教育”向素质教育转轨的过程中,体育教学施行“分层递进”目标教学是一种新的尝试,它能为学生身体素质的全面发展创造最基本的学习条件,有利于调动学生学习积极性,产生良好的教学效果。一、制定“分层递进”教学目标,为全体学生得到发展创造条件体育教学大纲中提出:体育教学是由学生、教师、教材和教学手段等四个基本要素构成的。学生是体育

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简介：1．如图1，用三个边长为n的等边三角形拼成如图1所示的等腰梯形，现将这个等腰梯形截成四个全等的等腰梯形（图中的1，2，3，4部分）．然后将其中的一个等腰梯形按照上述方法再截成四个全等的等腰梯形．如此重复下去……．求第n次截得的一个等腰梯形的周长和面积．

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简介：随着社会的发展，工业革命时代所确立的以传授知识为主导的传统教育模式已越来越不适应当代社会的需要。人们在享受物质文明成果的同时没有得到相应的素质方面的教育，并因此而产生了一些消极后果。这也是现代教育所面临的又一个新问题。在当前的新一轮课程改革中，新课程标准把课程目标定位为：知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观等方面，其中凸显情感、态度、价值观教育是新课程的一个基本理念和特征。

简介：摘要：随着活动课在中学进行，相关理论的研究也成为了话题，活动课的目标是值得关注的问题。例如，活动课与全面发展目标的关系如何？活动课是否应该提出并制定自己的具体目标？那么，这种具体的目标是结构性的，内容上应该是什么等等。本文将对这些问题进行初步研究。

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简介：摘要：课堂教学是师生双边参与的动态活动过程，每一个学生都是生动、独立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体；而教师是这个活动过程的设计者、组织者、引导者和合作者。教师应当在认真钻研教材的基础上，制定切实可行的教学目标，设计科学合理的教学过程，课堂上随时随地根据具体情况调整教学策略。可是，很多教师在开展各个教学环节时，往往过多地关注自己预先设计好的教学思路，完成自己的教案，很少考虑学生的实际需要，真正做到“以学生为本”。我的体会是要搞好课堂教学，就应当努力做到以下几点：

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