简介：本文针对教学网页色彩设计问题，通过分析色彩的心理效应，及与联想、象征、记忆的相互关系，结合与教学网页设计相关的学习理论，提出了教学网页色彩设计中学习心理与色彩心理相结合的设计，提升教学网页的教育性功能。

简介：

简介：〔摘要〕游戏是幼儿的基本活动，任何活动的游戏形式都容易调动幼儿的积极情绪，引起他们的兴趣。因此，美术教育中我更加注意教学方法的游戏性。角色扮演、猜谜语、讲故事、唱歌等形式均可用于美术色彩活动。

简介：专业学习不但要有作画技巧，还需要日常的积累。学习色彩要紧紧抓住色彩规律，掌握色彩的基础知识，紧扣学习重要环节，有条不紊进行系统训练，才能达到事半功倍的效果。

简介：摘要在高中美术专业教学中，色彩风景写生是一门重要的基础课程，通过色彩风景写生教学能够提高学生的绘画表现力和对色彩的感知能力。本文针对油画风景写生课程的特点和教学现状，对目前在优化风景写生教学中存在的问题进行了分析，并提出了一些改进的对策，希望能够改善美术生油画风景写生课的教学现状。

简介：感性即感官知觉，而感性认识则是通过感觉器官对客观事物的片面的、现象的和外部联系的认识。感性认识是认识过程中的低级阶段。而就是这种低级的认识阶段，在美术创作中是难能可贵的。理性即理智，理性认识指属于概念、判断和推理阶段的认识，由感性认识上升到高级阶段的认识。理性认识在美术创作中也是必不可少的。在感性-理性-感性三段式色彩教学中，就要充分把握感性与理性这两个环节。

简介：摘要色彩教学作为美术教学中的重要环节，直接关系到学生美术知识的学习。因此，加强色彩教学是非常重要的，应引起教师的重视，教师应采取一定措施促进色彩教学的进行。但在实际中，由于一些主客观因素，色彩教学遇到了许多问题，给学生美术知识的学习带来了不利的影响。为此，本文将结合色彩教学的重要性，对现今小学美术色彩教学遇到的问题进行探索，并提出了针对性解决措施。

简介：摘要：小学美术教育中色彩教育属于十分重要的内容，只有真正良好的提高小学美术教学中色彩教学的有效性，才能真正帮助学生增强鉴赏美术的能力。下文从小学美术课堂中展开色彩教学的必要性出发，研究小学美术教育中的色彩教育策略。

简介：摘要：在色彩教学实践中，美术初学者对色彩的学习会很盲目，所以在教学中合理的教学方法是教学的关键环节，需要教师根据学生的实际情况来调整教学内容、难度和方法。要让学生感觉到色彩学习的连续性和共通性，加强学生对色彩基础知识的重视程度。了解和运用色彩潜在的功能，明确色彩搭配的基本原则，让学生在色彩设计上有章可循，也即有法可依。

简介：摘要色彩构成是装饰设计专业教学的重要课程。如何提高课堂效率，把握色彩的基本规律，掌握基本的配色方法是教学的主要课题。教学实践中，重视研究教学方法，把握教学重点，丰富教学内容是色彩构成教学的灵魂。

简介：在美术教育中,色彩教育是非常重要的教学板块,这与培养学生造型能力是相辅相成的。但在现有的小学美术教学体系中,教师只关注了'绘画'、'手工'及'鉴赏'三个板块的内容教学,而忽略了对学生美术基本功底的教学。这在教学上表现为,过分重视培养学生美术学习兴趣,而忽略了体系化的美术学科教育。造成了学生虽有学习兴趣,却无学习能力的教学现状。这显然是不能够满足现有的素质化教育教学需要的。作为小学美术教师必须对此进行调整改进,以推动小学美术学科教学的发展与完善。本文正是在这一背景下,对小学美术色彩教学的策略进行系统化探究,以期为其他小学美术教师的色彩教学提供技术与思路上的借鉴作用。

简介：[摘 要 ] 在高中美术教学的过程中，色彩教学至关重要。所以，高中美术教师一定要深入思考色彩教学，把握色彩教学的方向，不断提高学生的色彩修养，使他们养成良好的绘画习惯，从而让作品更加优秀，以在高考这一“战场”上大显身手。教师需要不断提高学生对色彩的认识，使他们掌握用色的技巧，并积极实践色彩搭配。色彩教学不是一蹴而就的，需循序渐进，而且还要有目的性和针对性。教师需要对学生进行分层次训练，让学生逐渐掌握色彩运用。

简介：摘要：高中美术教学的重点是培养学生的审美情趣与素养，通过教学使学生具备一定的美术鉴赏方法，具备美术鉴赏的能力。色彩是组成美术作品的重要部分，也是作者表达情感的主要载体和方法，因此在美术教学活动中培养学生的色彩感，能够不断增强学生的美术作品欣赏能力。新形势下，教师应当运用新视野进行美术色彩教学的过程中，精心策划教学活动，通过有效的教学实施进行色彩教学。

简介：摘要：色彩是人们通过视觉、感官等获得对于光的视角效应，这种效应不仅受到光的物理性质影响，更受到周围环境、人的心理、情感因素、感知体验等影响。而初中美术色彩表现课教学的开展，则旨在指引学生以美术的视觉了解最为基本的三原色、色相、明度、纯度以及对色彩的运用等项目，以帮助学生在科学把握色彩特性、深度领悟色彩魅力、充分感知色彩内涵的基础上获得对于色调、色相、色素的切实认知，为提升其绘画、创作、表现的个性化、生命力、感染力而提供铺垫。同时，由于色彩会伴随诸多因素影响而变化，且可以通过造型律动实现最大限度激起人的观赏注意力的作用，以致初中美术教学中加强色彩表现课教学，显得尤为重要。因此，教师在落实初中美术色彩表现课教学时，应以学生实际为基础，并结合具体教学项目、内容、目标等，科学设定教学项目、灵活把握教学导向、切实转变教学策略、适时创新教学模式，以切实增强学生的色彩感知力、表现力、认知力，指引学生学会科学借助各类色彩刻画形象、表达情感、烘托氛围、展示自我，实现对学生健全人格与完备意识的塑造。

简介：摘要针对美术的专业学习，不仅要有作画的方法，还要有平时量的积累。对于色彩要抓住色彩的规律性问题，理解色彩的构成及最根本的色彩学知识，抓住核心环节，循序渐进地实施系统性的色彩训练，学习色彩要紧紧抓住色彩规律，掌握色彩的基础知识，紧扣学习重要环节，有条不紊进行系统训练，才能达到事半功倍的效果。

简介：2000年.　　[4]赵勤国.色彩形式语言.山东美术出版社,1983年.　　[3]马一平.色彩.西南师范大学出版社,部分学生美术基本功不强

简介：摘要：习近平总书记在新时代中国特色社会主义思想教育工作上提出明确要求，“加强美育教育工作是素质教育必不可少的重要内容。”中职素描和色彩的教学作为美育工作的一部分，重要性不言而喻，这一课程的设置不仅能塑造学生美好心灵，更能顺应时代发展，弘扬文化精神。但中职院校素描和色彩教学进展却因学生认知浅薄、师生配合不当、教学理念停滞、教学模式落后等原因施施而行。本文从中职院校素描和色彩教学现状出发，分析教学中的突出问题，提出相应建设性意见以供参考。

简介：摘要：色彩教学在小学美术教学中具有举足轻重的地位和意义。所以，要使教师充分把握色彩教学的要点，不断完善和优化教学模式，促进学生对颜色的认识和辨别。

简介：摘要：在小学美术教学的过程中，最重要的教学目标是帮助学生形成良好的色彩感知能力及辨析能力。当学生拥有这一能力时，能够有效地增强对于美的认知，从而提高自身的审美能力。但是在教学的过程中能够明显感知到学生对于这方面知识学习并不感兴趣，所以并没有获得良好的教学效果。基于此，对小学美术色彩教学的实施策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：俗话说,“没有兴趣就没有记忆”。可见兴趣对于人们的日常学习生活有着非常重要的作用。在美术教学活动的开展过程当中，有效的引导学生对色彩进行搭配，不仅可以丰富学生的美术作品层次，同时还能够培养学生的绘画兴趣，促进学生对美的欣赏能力。在我们所生活的三维世界，色彩随处可见，而在美术教学活动开展的过程当中，有效的使用色彩教学方式开展具体的教学活动，能够最大限度的激发学生的学习兴趣。所以，作为当代的美术教师，在开展具体的教学活动时，应当积极的对教学方式进行改变，同时摒弃传统的教学方式，以此促进学生的学习效率，提高学生的学习能力。