简介：有些算式题，如果从算式的意义出发进行分析，教量关系显得很简单，可以快速推进并计算，接下来我们来看两道例题。

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简介：很多时候坐在剧场里,我都会想这么一个问题:我为什么要坐在这里?我在看什么?我们要承认,在艺术领域,所有话语只有在言说之时才具有生命,已经说过的东西无需再说。同一种表现方式不能重复地用两次;照搬前人使用过的形式只能搬起石头砸自己的脚。同样的,对于剧场而言,演员的动作、表情、与观众的互动在每时每刻都呈现着不同,所以剧场最大的吸引力,就在于它的“唯一性”。正如导演赖声川所说,“剧场的绝对魅力在于它的现场性;它的浪漫在于它是生命短暂与无常的缩影。在剧场短暂的那一刹那中,演员和观众同时知道,他们彼此经历的共同经验是唯一的。灯暗、幕落,即使是同一个剧团,同一个剧本,同一个演员阵容,这一场演出永远再也不会重现。”

简介：一、指明教学机智的技术路径＂互联＂是教师和学生之间围绕文本展开的双向互动的关系。这种关系在传统的课堂中也存在,但是往往表现得比较肤浅,只是停留于＂打算盘＂式教学,教师＂拨＂一下,学生＂动＂一下,教师不＂拨＂,学生不＂动＂,课堂往往是线性的、满堂灌式的;或是＂传声筒＂式教学,教参说什么,就教什么,教参怎么说,教师就怎么教;或是偏向于＂天女散花＂式教学,教师天女散花,

简介：《原野》的象征意义邹红继《日出》之后，大约在１９３６年末到１９３７年初，曹禺创作了他的第三部多幕剧《原野》。动荡的时局转移了人们的注意力，《原野》和前两部剧作的命运不同，几乎没引起什么轰动。曹禺对这部生不逢时的《原野》，也不像当初《雷雨》、《日出》发...

简介：中国社会开始转型以来,戏剧舞台也随此发生种种的阵痛,其中一个重要的现象,就是出现大量经典名著的被拆解和重构。这种解构行为,它的颠覆传统和蔑视常规的前卫状态,其实,都包含着深刻的意味,从整体意义而言,它乃是当代人文艺术领域权威话语虚根、各种观念竞相争夺表达权的生动文本表现。自20世纪以来,人文科学最大的问题,是规范性命题日益丧失统摄一切的说服力。定论在时间面前丧失了它的永恒性,规范和确立规范的权威也成了被怀疑的对象,从前关于艺术的法则现在似乎都变得值得疑问了。这种景象固然不免让人有些沮丧,有些茫然,但同时或许也极大刺激和诱惑了人们

简介：刚刚看完一部电影,是号称“库布里克筋骨,斯皮尔伯格血肉”的《人工智能》。在这部电影结尾的前而,至少有两个地方可以作为结尾,而且都比拖在后面的那个结尾有力度,拖在后面的那个结尾要是换个角度,也会好得多。拖在后面的那个结尾是这样的:当人类灭亡

简介：在不断的研究发展中,在结合语言与文化的基础上,人们发现词义是置于一定的文化背景中产生的。同一个词,在不同的文化中具有不同的意义。通过分析词的文化意义,探索文化对语言的影响,以推进外语教学和应用。

简介：摘要：健康管理是当前兴起的一种新的管理方式，最初诞生在美国，近些年来逐渐进行推广。社会不断发展，经济取得突出的进步，人们的生活质量随之提升，但是人的身体机能呈现出下降的趋势，导致生活质量受到影响。在日常生活中积极开展健康管理方式有重要的作用，合理化的管理滞后提供了科学和有效的管理依据。在本次研究中以健康管理的意义为基础，对如何开展健康管理进行分析。

简介：道德作为调整人与人之间以及个人与社会之间的行为规范的总和,是由社会经济关系所决定并对社会经济关系又具有能动反作用的一种社会意识形态,道德与经济是相互作用、密切相关的.德治可以为经济发展提供精神生产力,可以为社会主义市场经济提供整序作用,可以为企业经营增加无形资产.探讨并发挥德治的经济意义,是贯彻落实以德治国方略的内在要求.

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简介：摘要：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个

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简介：摘要随着社会的发展，我国的教育水平的发展也日新月异。传统中国对如何读书有过很多讨论，其中，朱熹的《朱子读书法》流传甚广，成为近世士子的读书指南，元代程端礼《读书分年日程》即以此为基础，后又演化出徐与乔《五经读法》、周永年《先正读书诀》，等等。与前现代社会的诸种事情一样，读书之法也存在古今之变，这其中我们尤其应该注意的是，在儒学主导下的传统中国，古人读书不完全如现代社会那般是为了获取新的知识，如果仅仅从知识体量角度而言，那时候总量并不算大。《论语》首章讲“学而时习之”，这里的“学”是自己体悟觉醒的意思，所以古人说“古之学者为己”，而不仅仅是获取外在知识。所以，古人特别反对把读书只是当成“辞章记诵”来猎取功名，认为那样背离了读书的本意。朱子反复提倡读书要“涵泳”，读书应该做到使人“存心复性”“学以成人”并能“经世致用”。所以，在传统中国的儒学政教体系里，特别重视如何读书也就不奇怪了。

简介：重新提出对话教学有其理论和实践背景。理论背景主要是后现代主义思潮的影响和哲学的转向，而实践背景则主要是我国的课程与教学改革实践的需要。对话教学在现阶段更多的是一种理想追求，蕴涵着交互性、平等、生成等教育理念。就实践层面上而言，对话教学在现阶段只是一个理想，存在一些问题，包括知识生成与问题设计的关系、教师能否承担重任等。

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简介：多写文章,经常练笔,既有助于提高编辑主体的理论修养,推动编辑学的理论创新;又有助于提高编辑认识和驾驭文章规律的能力,增强对稿件的修改能力;对提高编辑在所编论文内容方面的参与能力和意识,提高编辑主体尊重作者劳动的职业道德等方面都大有益处。

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