简介：【摘要】：目的 探讨不同气质类型儿童在麻醉诱导期观看动画视频的合作度水平。方法 选取2019年3月至2020年8月期间在本院手术治疗且行麻醉诱导的100例患儿，根据儿童气质分类标准分为易养型组（80例）、难养型组（10例）和启动缓慢型组（10例）。三组患儿统一在麻醉诱导期观看动画视频，对比分析三组麻醉诱导期合作度和血流动力学指标波动情况。结果 易养型组患儿麻醉诱导期合作度ICC评分（4.23±1.68分）显著低于难养型组（7.45±2.03分）和启动缓慢型组（8.01±1.57分），差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨将多学科合作的流程管理应用于急诊危重症患者院内转运的效果。方法：随机抽取我院在2019年6月至2020年6月阶段内接收的急诊危重症患者共100例，随机分为观察组和对照组，各50例。对照组采用常规模式进行院内转运，观察组患者的院内转运施以多学科合作的流程管理干预。比较两组转运过程中的转运耗时、不良事件发生率、患者及其家属的满意度。结果：观察组患者的转运耗时低于对照组；观察组患者在转运过程中不良事件的发生率低于对照组；观察组患者及其家属的满意度较对照组更高（P＜0.05）。结论：在急诊危重症患者的院内转运过程中实施多学科合作的流程管理可有效缩短转运时间，降低不良事件发生率，提高患者及其家属的满意度，利于院内转运流程更加规范、流程化，具有推广价值。

简介：[摘要]目的：研究分析在泌尿外科护生的带教中采取合作学习联合个案护理的模式具有的效果。方法：选取2021年08月-2022年08月在我院泌尿外科一病区实习的112名护士进行实验，将其分为两组后采取不同的带教模式，观察并比较两组护生对于带教的满意度、出科理论及技能考核成绩并进行对比。结果：比较发现，观察组带教满意度（96.43%）高于对照组带教满意度（75.00%）；对照组出科理论成绩为（75.24±3.46）分、技能成绩为（74.59±2.82）分，观察组出科理论成绩为（96.41±2.19）分、技能成绩为（96.68±2.37）分，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在泌尿外科护理临床带教中采取合作学习联合个案护理的带教模式，能够有效提升带教的满意度，提升实习护士的理论以及技能水平，在临床护理带教中值得推广和应用。

简介：【摘要】目的：研究多学科合作模式应用于凶险性前置胎盘剖宫产术手术室中的护理的效果。方法：分析2020年4月-2021年2月我院收治的90例剖宫产手术患者，随机分成两组，各45例。本研究常规组患者配合常规护理方式，实验组患者采用多学科合作模式，对比两组患者并发症发生率，以及护理满意度。结果：经护理后，实验组并发症发生率低于常规组（P＜0.05）；常规组护理满意度低于实验组（P＜0.05）结论：多学科合作模式应用于凶险性前置胎盘剖宫产术手术室中的护理的效果良好，具有临床推广价值。

简介：摘要目的观察重组人粒细胞巨噬细胞刺激因子凝胶（GM-CSF）。对混合痔微创术后创面促愈合作用的临床效果。方法选择2015年1月-2015年4月贵阳东大肛肠医院收治的进行混合痔微创术患者216例为临床研究对象，随机分为治疗组和对照组，每组108例。治疗后观察两组的疗效和创面愈合时间。结果治疗组伤口的愈合时间为9-13d，平均12d。有效率为96%；对照组伤口愈合时间为10-16d，平均14d。有效率为78%；（P＜0.01）。结论重组人粒细胞巨噬细胞刺激因子凝胶对混合痔微创术后创面促愈合作用好，有助于促进创面愈合，缩短愈合时间，值得推广。

简介：摘要：目的：研究运用计算机技术进行神经外科学护生查房教学的有效性。

简介：摘要：目的：研究运用计算机技术进行神经外科学护生查房教学的有效性。

简介：【摘要】目的：通过新型慢病管理模式的开展，保证慢病管理的综合性、连续性、协调性，为慢病患者提供一体化的管理模式。方法：以患者为中心全人管理的理念，开展“全科医师-多团队合作管理-社区-家庭”四级联动慢病管理模式。结果：通过该模式的开展，慢病患者不断获益，周边健康人群慢病管理能力逐步提升。结论：该模式是综合医院慢病管理模式的一次创新探索，为日后构建切实可行的综合医院新型慢病管理模式提供启发与思路。

简介：摘要：

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简介：【摘要】目的：分析基于医护团队合作构建的急诊护理路径对ST段抬高型心肌梗死患者救治效率的影响。方法：于我院收治的ST段抬高型心肌梗死患者中选取72例展开研究，时间为2020.08-2022.08。遵从双色球法分为2组，36例/组。基础组和研究组的急救护理方案依次为基础急救护理路径、基于医护团队合作构建的急诊护理路径。分析2组急救相关时间、救治优良率的差异性。结果：从急救相关时间分析，研究组的数据低于基础组（P＜0.05）。从救治优良率分析，研究组的数据高于基础组（P＜0.05）。结论：将研究急救路径运用在ST段抬高型心肌梗死患者服务中，可缩短心电图完成时间，加快救治效率，提高救治优良率，值得借鉴。

简介：

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简介：在循证医学教育部网上合作研究中心和卫生部中国循证医学中心的大力支持和帮助下，“循证医学教育部网上合作研究中心兰州大学分中心”及“卫生部中国循证医学中心兰州实践中心”建设工作于2005年8月18日正式启动。

简介：【摘要】目的 基于神经内科临床教学中实施以问题为基础教学法 (PBL),以案例为基础教学法 (CBL)联合多学科合作教学法 (MDT)的价值分析 。方法 用2018年 3月 -2019年 3月在院神经内科实习的 20名学生做研究对象，随机分参照组和观察组， 11例参照组进行 PBL+CBL教学， 9例观察组进行以问题为基础教学法（ PBL） +以案例为基础教学法（ CBL）联合多学科合作教学法（ MDT），对比考核成绩、教学成果评分。 结果 实施后，参照组考核成绩低于观察组；观察组教学成果评分比参照组高，有统计学意义（P＜ 0.05）。 结论 用PBL+CBL+MDT教学法能提高神经内科临床教学质量，增加临床教学价值，适合推广。