简介：摘要目的针对老年病人心理素质问题，采取心理护理方法。方法将我院2011年以来观察的住院老年病人100例作为研究对象，治疗前后行心理护理，对比行心理护理前后各项心理表现人数。结果针对各项心理素质老年患者实施心理护理后，焦虑、依赖、恐惧各项心理表现人数均有明显下降，效果显著，其差异具有统计学意义，P<0.05。结论针对不同心理素质老人行心理护理，能够缓解患者对治疗的恐惧、紧张心理，提高治疗质量。

简介：摘要护理管理是医院管理的重要组成部分，在病区管理中处于主导地位，护士长是护理管理的主体，提高护士长的素质是改善护理管理的保证，充分利用护理管理技巧是完成高质量护理管理的必要手段，而护士长自身的素质和有效的管理方法都是必不可少的因素。

简介：摘要目的探讨健康教育对消化内科患者服药依从性的的影响与价值。方法将118例消化内科患者分为观察组与对照组，每组各59例。对照组予以相应的基础护理；观察组增加健康教育。出院时评价患者服药依从性与治疗效果。结果两组出院时与入院时比较，消化系统疾病知识均有程度不一的提升，且观察组优于对照组(P＜0.01)。在服药依从性和治疗效果方面，观察组均显著优于对照组(P＜0.05或P＜0.01)。结论健康教育对消化内科患者服药依从性和临床疗效均具有较好的干预效果，值得在病区护理工作中推广应用。

简介：摘要目的对膝关节骨性关节炎（kneeosteoarthritis，KOA）患者实施健康教育护理干预的临床效果进行探析。方法将2015年8月—2017年8月我院骨科收治的100例KOA患者作为观察对象，通过数字表法随机分成观察组和对照组，各50例；两组均给予对症治疗，对照组实施常规护理干预，观察组同时实施健康教育护理干预，对比分析两组临床效果。结果在治疗后随访2个月，观察组膝关节功能恢复优良率为96.0%，对照组为84.0%，差异有统计意义（P＜0.05）。结论在KOA临床治疗中开展健康教育护理干预，有助于提升疗效，促进患者膝关节功能恢复。

简介：摘要目的分析康复健康教育对脊髓损伤患者治疗依从性的影响。方法将62例脊髓损伤患者随机分为对照组和干预组，每组各31例。对照组接受常规健康教育，干预组接受系统康复教育干预，为期1个月。采用脊髓损伤患者健康知识问卷调查表对两组患者进行调查，评价两组治疗依从性情况。结果干预组依从性总分显著高于对照组，有统计学意义（P<0.05）。结论利用系统康复健康教育可显著提高患者治疗依从性，这对于加快患者康复具有重要作用。

简介：摘要目的探讨临床路径健康教育在维持性血液透析患者护理中的应用方法与效果。方法将312例血液透析病人随机分为对照组(150例)与观察组(162例),对照组采用传统健康教育方法,试验组按临床健康教育路径实施健康教育。结果实施临床路径健康教育后使维持性血液透析患者对血透室护理工作满意率、高血压控制达标率、非透析时间急诊透析就诊率、内瘘堵塞率、血磷达标率等指标与对照组比较差异有统计学意义(P＜0.05)。结论实施临床路径健康教育可明显提高血液透析患者健康教育及护理效果，提高患者满意度，降低并发症的发生。

简介：摘要目的探讨健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者生存质量的影响。方法收集2013年1月～2015年2月我院诊断为慢性阻塞性肺疾病的患者，随机分为2组50例研究组和50例对照组。两组均接受规范的呼吸内科常规护理，研究组加用健康教育。采用发放调查问卷的形式，对比研究组和对照组护理前后圣乔治生存质量量表评分。结果护理前研究组与对照组圣乔治生存质量量表评分分别为差异无统计学意义(P>0.05)，护理后研究组与对照组圣乔治生存质量量表评分分别为差异有统计学意义(P<0.05)。结论本次研究认为健康教育能够使COPD患者提高生存质量，改善不良行为。

简介：摘要目的观察实施健康教育,对提高血液透析患者的生存质量,降低并发症的效果。方法对血液透析患者实施全程有计划,系统的健康教育。结果实施健康教育使患者和家属得到更多的健康信息,从而积极配合治疗,提高了患者对健康的认知力,依从性和治疗舒适度。结论健康教育对提高血液透析患者的生存质量,降低并发症有着积极的作用。

简介：摘要目的探讨在乳腺科对实施手术患者中应用持续性护理健康教育的临床效果。方法回顾性分析了2009年1月～2012年2月我院收治的行各种乳腺手术治疗患者32例作为观察组，并与同期手术治疗的32例乳腺疾病患者作对照。两组患者采用传统健康教育方法,观察组在传统健康教育方法基础上给予持续性护理健康教育内容.观察两组患者对疾病相关知识及相关技能掌握情况、并对患者入院、住院及出院的健康教育工作的质量进行满意度评价。结果观察组对疾病相关知识及相关技能掌握情况、对健康教育工作质量的满意度均高于对照组,两组差异有统计学意义（P＜0.05）。结论实施持续性护理健康教育，有效提高了手术患者在住院期间对健康教育的需求，以良好的心态积极配合手术治疗，减少了手术后并发症的发生，提高了患者的满意度和临床健康教育质量。

简介：摘要目的研究分析在对急性化脓性鼻窦炎患者进行护理的过程中施用健康教育所产生的治疗护理效果。方法本次调查选取在2014年4月至2015年4月期间，在我院进行急性化脓性鼻窦炎治疗的病患108例，将其平均分为两组。其中，对照组的54例病患被施以常规护理，观察组54例病患则在常规护理的基础上配合进行健康教育。结果在治疗结束之后，观察组的总体治愈率以及病患对护理工作的满意程度都明显高于对照组，得出的数据之间存在着较大的不同，P<0.05，差异具有统计学意义。结论在对于急性化脓性鼻窦炎患者进行治疗护理的过程中，配合专业的健康教育可以有效的提高整体治疗效果和病患的满意程度，具有极高的临床应用价值。

简介：摘要目的探讨健康教育对精神分裂症患者治疗依从性的影响。方法将60例精神分裂症患者随机分为观察组30例和对照组30例，研究组在常规药物治疗的同时，辅以健康教育，对照组按常规药物治疗。观察12周，以阴性与阳性症状量表（PANSS）评定病情，计算复发率；以自制依从性调查问卷评价干预效果。结果观察组复发率为0，干预8周PANSS评分与入组时比较差异显著（p﹤0.05），干预12周PANSS评分两组比较差异显著（p﹤0.01）；对照组复发率为13.3%(4/30)。12周末两组依从性评分差异具显著性（p﹤0.05）。结论健康教育可以提高患者的治疗依从性，减少疾病的复发。

简介：摘要目的在糖尿病患者健康教育中应用QCC（品管圈），并分析其对患者依从性的影响。方法成立成立品管圈活动组织,品管圈活动小组成员为我科室9名护理人员，遵循PDCA循环工作程序,明确品管圈活动主题“如何提高糖尿病患者健康教育依从性”，制定活动方案，并加以落实。结果我科糖尿病患者开展品管圈活动前，健康教育依从性为53.68%，开展品管圈活动后患者依从性上升为92.98%。结论开展QCC不仅有助于提高糖尿病患者健康教育依从性，还能提升患者满意度，与此同时也可以增强护理人员的综合能力，在自信心、团队合作能力、解决问题能力、责任心以及品管圈活动方法方面均有明显提升。由此可见，品管圈活动不仅能有效解决临床实际护理工作中的多种问题，也能提升科室凝聚力和护理人员综合健康教育能力。

简介：摘要文章尝试从自我反思的角度，探索医务护理人员自我提升的有效模式，目的在于让医务护理人员在忙碌的闲暇之余，从内心的角度对自身进行总结，在不影响日常工作的情况下，从隐性的层面多角度多方位提升自己的综合素质，把内心变得更强大，从而为最终提高服务的精神面貌和质量、为营造和谐、以人为本的医务环境作出努力。

简介：摘要探讨护士的素质和形象在临床中所起的作用与影响，从而提升护理质量。

简介：摘要当前我国医学院科研工作快速发展，对高校科研管理人员的素质要求在不断提高。本文针对医学院医学院科研管理人员现状、科研管理工作对管理人员素质的一些特殊要求等，探讨了医学院科研管理人员的基本素质，以及如何实现管理人员素质的提高。

简介：

简介：摘要护士长的管理是对科学正确展开护理工作的基础，护士长作为基层管理者是否具有高尚的人格魅力，是否拥有人性化的管理技巧，是否具有良好的护理素质关系到了病人的病情，关系到了医院的发展。本文对护士长的素质及其人性化管理技巧方面展开了分析。

简介：

简介：摘要目的介绍5年的护士轮转所取得的经验，为护士规范化培训工作提供参考。方法制定严格的培训制度、规范的培训计划和具体的培训内容、形式与考核方法。结果1.提高了护士的专业业务能力。2.提高了护士的应急能力及与团队和医生的配合能力。3.提高护士与患者及家属的沟通能力。结论护士轮转期间学到了在自己科室不常接触的技术操作，轮转培训使医院培养了一大批技术过硬、专业能力强的护理人才，从而减少了护理不良事件的发生，保证了护理质量的安全。

简介：摘要实践教学在各专业技能型人才培养过程中至关重要,以省级特色专业建设为基础，探索研究高职高专中药专业的实践教学，通过校企合作、校内外结合，构建适应高职高专高素质技能型人才培养的实践教学平台，强化技能训练，满足市场需求。