简介:【摘要】目的:探究分析在职业素质培养视角下做好高职院校学生心理健康教育的效果。方法:选择我校两个班级的学生作为研究对象, A班 29人,接受职业素质培养视角下的心理健康教育, B班 31人,不接受职业素质培养视角下的心理健康教育,一个学期后,对比两个班级学生心理健康状况,从而探究实施职业素质培养视角下的心理健康教育的效果。 结果:学期前,两个班级学生心理素质评分、职业素质评分无明显差异,P>0.05;学期后, A班学生心理素质评分、职业素质评分均明显高于 B班, P<0.05,差异具有统计学意义。结论:在职业素质培养视角下做好高职院校学生心理健康教育能够更好的促进学生心理成熟,减少学生心理问题,提高学生职业素质,为学生以后的职业生涯奠定基础。
简介:摘要如何促进我国的医学高职教育事业的发展,是我国目前从事教育研究的专家学者以及从事一线高职教育的老师所重点关注的问题,我们都知道老师是一个教学工作开展的灵魂,其重要性不言而喻,培养优秀的高职教师是我国医学类高职教学发展的重要途径之一。本文主要从我国高职教师职业素质教育教学能力培训模式构建的现状入手,然后提出如何促进我国高职教师职业素质教育教学能力的发展建议。
简介:摘要目的了解手术室相关人员锐器伤的发生情况,为制定预防措施提供依据。方法采用问卷调查方法,对临沂市胸科医院手术室相关人员2014年10月份的锐器伤发生情况进行调查。结果受访的379名调查对象中,有61人在调查月内有过锐器伤经历,发生率为16.09%。发生密度为0.19次/(人·月)。锐器伤发生率在不同工作年限、职业中差异有统计学意义(P<0.05),锐器伤发生较多的地点为手术间及医用垃圾处理间。手术器械、缝针、一次性注射器、头皮钢针及静脉留置针是造成手术室相关人员锐器伤的主要医疗器械。手术中传递器械、缝针、补液配置过程、处理医疗废物及将针头放入锐器盒等操作是造成锐器伤的主要环节。2014年10月份锐器伤上报9例,上报率为14.75%。结论锐器伤是医疗卫生机构中常见的职业伤害,是手术室相关人员最常见的职业伤害,因此加强手术室相关人员职业防护培训,提高手术室相关人员的正确认知,增强防护措施,加强监督监管力度,可以大幅度降低手术室相关人员锐器伤的发生。