简介：【摘要】目的：研究分析产前心理干预联合孕妇学校健康教育对初产妇不良情绪的缓解作用。方法：入组的研究对象选取时间段在2020年4月至2021年4月，入组的孕妇人数为60例，将这些孕妇随机进行分组后分别行产前心理干预联合孕妇学校健康教育和单纯产前心理干预，对比两组孕妇取得的治疗护理效果。结果：相较于对照组，研究组患者的管理后血糖值及护理满意度指标均明显更好。组间对比差异显著（p

简介：摘要 目的 探讨思想教育对提高学生成绩和形成良好的学习习惯的影响。方法 对40名学生进行系统思想教育，观察其学习成绩变化及学习习惯改变情况。结果 思想教育前后学生学习成绩及格率由52.5％提高到80％（P

简介：摘要 目的：分析一体化健康教育模式在门诊输液中的应用意义。方法：在本次研究中，我们首先随机选取2019年3-2019年12月期间于我院门诊进行输液治疗的患者152例，然后根据随机数字法将入组的患者随机分为两组，分别采用一体化健康教育模式和常规的护理方式，最后对两组患者在输液治疗过程中不良事件的发生情况及两组患者的对临床护理服务的满意情况进行分析比较。结果：观察组总的护理服务满意率及不良事件发生率均明显优于对照组（P＜0.05）。结论:一体化健康教育模式可以显著提高门诊输液患者的护理效果，是一种比传统模式更加科学的护理模式，不仅可以科学有效地提高患者对临床护理的满意满意度，还能够减少不良事件的发生，因此更值得在临床中推广使用。

简介：摘要 目的 分析互动健康教育护理模式对小儿肺炎的临床效果及护理满意度影响。方法 本次研究的时间段选择在2020年1月至2020年7月之间，研究对象选择为112例小儿肺炎患儿，根据随机数字表法将患儿分为两组，组名命为互动组和常规组，互动组采用互动健康教育护理模式，常规组采用常规护理模式，每组各有患儿56例。比较两组患儿的临床症状消失时间以及护理满意度。结果 互动组患儿平均退热时间、咳嗽消退时间以及肺啰音消失时间与常规组相比更短，差异表明统计学意义显著（p

简介：【摘要】目的：探究系统化健康教育在原发性肾病综合征患者护理中的应用效果。方法：从我院2020年11月至2021年3月期间收治的原发性肾病综合征患者中抽取70例作为研究对象，依据奇偶数分组法分为观察组（n=35）和参照组（n=35），参照组患者行常规护理，观察组在参照组基础上行系统化健康教育，对比两组患者各项指标变化。结果：观察组患者焦虑评分、生活质量评分及健康知识评分均高于参照组，组间对比具统计学意义（P＜0.05）；观察组护理满意率为97.14%，参照组护理满意率为77.14%，观察组高于参照组，统计学分析对比有意义（P＜0.05）。结论：系统化健康教育在原发性肾病综合征患者护理中的应用效果显著，可行推广和应用。

简介：【摘要】目的：观察运动疗法与健康教育在膝关节骨性关节炎护理中的应用疗效。方法：我院2018年6月-2020年6月收治的80例膝关节骨性关节炎患者为本次研究对象，按照是否开展运动疗法与健康教育将患者分为对照组（40例：未开展运动疗法与健康教育）与实验组（40例：开展运动疗法与健康教育），比较两组患者护理干预效果。结果：实验组患者护理干预后症状自评表（SCL-90）得分以及Lysholm评分均优于对照组，数据差异明显（P

简介：【摘要】目的：分析讨论健康教育护理干预对慢性老年支气管炎患者疾病认知水平的影响。方法：选择2019年6月至2020年6月期间在我院接受治疗的慢性老年支气管炎患者110例作为研究对象，根据不同的护理干预措施分为两组，其中对照组55例，给予常规护理模式，观察组55例，给予健康教育护理模式，对两组患者对疾病知识认知度与临床症状消失时间进行对比。结果：经对比后，观察组优良率(96.36%)高于对照组优良率(78.18%)，观察组患者症状消失时间快于对照组，数据结果具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨糖尿病患者护理采用个性化全程健康教育的意义。方法：分析病例选择于2019年10月到2020年10月时间段的我院收治糖尿病患者92例，以临床护理不同为依据开展分组分析，例数分为n=46例，病例组别命名为实验组和对照组，分别开展个性化全程健康教育配合常规护理与单纯的常规护理，对2种护理方法所呈现出的护理效果实施对比和全面的分析。结果：由于2组病例临床护理有所区别，护理有效率有所不同，相对比于对照组患者，实验组患者的血糖控制情况更理想，比较差异性明显（P

简介：【摘要】目的：研究分析对艾滋病患者实施同伴教育联合心理护理对治疗依从性的影响。方法：选择在2020年4月到2021年7月收治的64例艾滋病患者展开分析，将其根据随机分配法分为两组，观察组（n=32，采取同伴教育联合心理护理）和对照组（n=32，采取常规护理）。观察两组的治疗依从性。结果：护理后，观察组和参照组的治疗依从性比较存在显著差异，前者明显高于后者，结果有统计学意义（P＜0.05）。结论：在艾滋病患者的临床护理中实施同伴教育联合心理护理取得了理想效果，有效改善患者的心理状态，使其治疗依从性提高。

简介：【摘要】目的：探讨全程健康教育对糖尿病患者血糖水平和护理满意度的影响。方法：随机选取2020年06月至2021年06月之间本院治疗的糖尿病患者100例进行分析，以随机信封分组法将其分为两个独立小组。参比组患者使用基础护理干预，实验组患者在基础护理前提下展开全程健康教育干预。分析两组糖尿病患者干预后的血糖水平、健康知识了解情况、护理满意度。结果：在对糖尿病患者进行护理干预后，实验组患者的血糖水平、健康知识了解情况均好于参比组（P＜0.05）；实验组患者的护理满意度高于参比组（P＜0.05）。结论：在对糖尿病患者进行护理干预时，使用全程健康教育干预能够降低患者血糖水平，丰富患者健康知识，提高护理满意度，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：探讨回授法联合视频教育在老年糖尿病患者胰岛素注射中的应用效果。方法：随机选取2020年09月至2021年09月之间本院行胰岛素注射治疗的老年糖尿病患者50例进行分析，以随机抽签分组法将其分为两组。参比组应用常规健康教育，实验组患者应用回授法联合视频教育。分析两组患者教育后的胰岛素知识了解情况、内心情绪状况、教育满意度。结果：在对老年糖尿病患者进行教育后，实验组患者的胰岛素知识了解情况、内心情绪状况均好于参比组（P＜0.05）；实验组患者的教育满意度高于参比组（P＜0.05）。结论：在对老年糖尿病患者进行教育时，使用回授法联合视频教育能够丰富患者胰岛素知识，维持良好内心情绪，提高教育满意度，建议应用。

简介：【摘 要】目的：探讨2型糖尿病个体化健康教育中动态血糖监测的重要意义。方法：收集2019年6月-2020年6月本院的80例2型糖尿病患者作为观察对象，通过随机数字表法分组，各40例，对照组给予常规血糖监测+健康教育，实验组给予动态血糖监测+个体化健康教育，两组进行血糖水平变化情况的对比。结果：干预前两组FBG、2hPG、HbA1c并无统计学差异（P＞0.05）；干预后实验组显著低于对照组FBG、2hPG、HbA1c，存在统计学意义（P＜0.05）。结论：动态血糖监测+个体化健康教育有利于降低2型糖尿病患者血糖水平，促进病情康复，具有借鉴和推广的意义。

简介：摘要:目的：研究分析健康教育在老年冠心病患者疾病控制和预防保健中的应用效果。方法：择取我院

简介：【摘要】目的：此次主要探究人性化健康教育应用在髋关节置换术围手术期护理效果。方法：随机选取我院行髋关节置换术患者展开研究，并将患者分成常规组与研究组，常规组施行常规护理，研究组加以人性化健康教育，对比两组效果。结果：研究组焦虑与抑郁评分均低于参照组，且各项疾病知识掌握评分高于参照组，P

简介：【摘要】目的 分析“5P”医学模式主导的孕期生育教育对初产妇产前焦虑与分娩方式的影响。方法 选择2018年5月～2018年9月在我院产前门诊进行传统孕妇学校课程及常规产前宣教的100例初产妇作为对照组，选择2019年7月～2019年11月在我院进行“5P”医学模式主导的孕期生育教育的100例初产妇为观察组，比较两组产前焦虑水平和分娩结局。结果 观察组的产前焦虑水平较对照组显著更低，P＜0.05，观察组的分娩结局较对照组显著更优，P＜0.05。结论 初产妇孕期生育教育工作中应用“5P”医学模式能够明显改善初产妇的分娩结局，并降低其产前焦虑水平。

简介：【摘要】口腔设备学是一个交叉性很强的学科，对口腔医学专业学生而言意义极为重要。本文对该学科在本科阶段开展的重要性进行了分析，首先分析口腔设备学的内涵和发展情况，然后分析该学科在本科教育中开展对学生发展的实际作用。

简介：【摘要】目的：分析维持性血液透析患者施行微信平台教育对自我管理及依从性的影响。方法：采用单盲法将2020年6月-2021年6月我院收治的74例维持性血液透析患者分为参照组和病例组，各37例，其中参照组施行常规教育，病例组施行微信平台教育，对比两组自我管理能力评分、依从性。结果：病例组自我护理、问题解决、情绪处理、伙伴关系评分均较参照组更高，且透析依从率、用药依从率、饮食依从率、液体摄入依从率更高（P＜0.05）。结论：维持性血液透析患者施行微信平台教育可提高自我管理能力及依从性，值得推广。

简介：摘要： 目的：对全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用效果进行探讨分析。方法：择在二零二零年1月~二零二一年1月之间,我所医院所门诊收治的60例糖尿病门诊病人作为本次的的临床研究课题对象,将本次研究选取的六十例作为研究课题对象,随机地区别分成两组A和B两组,每组内三十例门诊患者,对A组内的30例患者则是采取了目前临床当中较为符合常规的健康护理知识宣教模式,对B组内的30例患者则仍然是继续采用新的全程健康教育护理模式,与此同时观察两组病人的护理效果。结果:通过对两组内的两位病人分别采用不同的健康教育宣教管理模式以后,B组内的病人在自我管理上的水平、疾病预防控制技术水平、疾病预防知识以及掌握的成熟程度上面均不需要明显的优于同在A组内的其他病人,两组之间可以进行不同统计学关系分析,两组之间的程度差异比较具备重要统计学分析意义(p

简介：【摘要】目的 分析儿童家长对儿童保健知识知晓状况及对健康教育需求行为态度调查。方法 回顾性分析2018年1月—2019年10月期间200例儿童家长，对儿童保健知识知状况、健康教育需求以及行为状况，通过自制问卷形式开展调查。结果 家长对儿童健康知识知晓率程度与自身文化程度、职业存在密切联系，且国家干部知晓率明显高于工人（P

简介：【摘要】目的：探究对糖尿病患者运用健康教育路径对其依从性的影响的临床价值。方法：选取于2018年1月至2020年2月本院收治（就诊）的100例糖尿病患者，随机分为观察组（健康教育路径）和对照组（常规护理）各50人。结果：相比于对照组，观察组依从性（94%）较高（P