简介:摘要护理学是实践性极强的学科,在教学过程中存在一些问题,包括学生的学习积极性不够,带教老师的教学目的不明确、教学方法的滞后,师资力量的薄弱,从而造成了部分学生缺乏对本职业的热爱,缺乏热情,缺乏实际动手能力和沟通能力。所以护理教学在加强学生能力培养的同时还要注意专业思想教育,加强带教老师的再教育和管理,改善教学模式。
简介:摘要现如今护理的理念的逐步改变、时代的进步、人类对新生事物的不断加深认识和各学科间的交叉,大大丰富了外科护理学的内涵,对从事外科护理专业者的要求越来越高,不仅要求其掌握本专业特有的知识、技术,还要求其熟悉社会社会伦理学、社会经济法规、护理心理、人际关系等学科的知识,这些都给外科护理教育带来了更大的挑战,更是难得的机遇。为了迎接挑战、把握机遇,需要广大的外科护理教师在教学中认真探索、实践和总结。
简介:摘要目的分析探讨问题式教学法在儿科临床教学中的应用价值。方法选取在我院实习的120名学生作为研究对象,随机分为对照组合和实验组,对照组采用传统教学法,实验组采用问题式教学法,以问卷调查的形式,比较两组的考试成绩,对教学方法的认知评价等。结果实验组的理论成绩和技能成绩明显高于对照组,理论成绩比较差异无显著性差异(P>0.05),技能成绩比较差异有统计学意义(P<0.05);两组对教学方法认识评价实验组学生的学习主动性、思维能力、综合分析能力及对教学满意度明显优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科临床教学中采用问题式教学法,既充分调动了学生的学习积极性和主动性,也加深了学生对临床理论知识的理解和掌握,提高了儿科临床教学质量。
简介:【摘要】目的:了解分析问题教学法在神经外科护理教学中的应用效果。方法:选取我院2017年4月到2019年4月期间神经外科中实习的学生104名作为此次实验的研究对象,根据不同的教学方式将其分为对照组52名,给予常规教学方式;实验组52名,给予分析问题教学法。将两组实习生通过考试取得的成绩和教学效果进行比较,观察实验效果。结果:经过实习后,比较两组学生的考试成绩,实验组的分数较对照组明显升高;两组学生的教学效果比较,实验组显著好于对照组,p<0.05,差异有统计学的意义。结论:在神经外科护理教学中实施分析问题教学法的疗效更加确切,具备更高的应用和推广价值。
简介:摘要:目的:对临床护理教学存在的问题以及相应对策进行研究。方法:对临床护理教学中存在的问题进行深入的分析,明确导致相关问题出现的内在原因,并进行谈论和反思,总结和制定针对性的策略加以应对,进而提高临床护理教学的水平。结果:在传统临床护理教学中存在着教学方法单一、带教教师综合素质较低、教学场地受限等问题,对临床护理教学质量带来了较大的负面影响。结论:新形势下,临床护理教学过程中应正视以往工作中存在的不足,并通过创新教学模式、促进师生间密切沟通、打造高素质带教教师队伍、加大投入等方式改进相关工作,切实提高临床护理教学的水平,加强对学生的影响,为学生未来的工作打下坚实的基础。