简介：摘要《内经》五行相生理论是中医理论五行学说的重要内容，是中医学的重要观念之一，既有普遍指导意义，更有实际应用价值。从火生土、心生脾、心脾为母子关系，探讨其可能的主要的生物学基础是阳气是主导，心为火脏，为阳中之太阳，主持阳气。心阳温煦，助脾运化；心火赤化生血，血能生脾；心外合脉管，经气互通。同时，脾以气为用，脾经化汁，上奉心火。并结合自身临床实践，阐述其临床运用。

简介：摘要目的分析探讨微创治疗跟骨关节内骨折的临床效果，为临床更好的治疗跟骨关节内骨折提供一定依据。方法选取2012年4月至2014年12月于我院接受治疗的跟骨关节内骨折患者120例，随机分成两组对照组和实验组。对照组患者采用常规切开复位术进行治疗，实验组患者采用微创手术进行治疗。观察对比两组患者的治疗后骨折位置的恢复优良率，两组患者手术时间以及住院时间，患者手术后的术后并发症发生情况。结果实验组患者骨折位置恢复优良率明显高于对照组患者，手术时间以及住院时间明显短于对照组，术后并发症的发生率也明显低于对照组，两组结果差异显著（P<0.05），具有统计学意义。结论采用微创治疗跟骨关节内骨折可有效地提升患者恢复的优良率，减少患者手术时间以及住院之间，并降低患者术后并发症的发生，值得在临床治疗中进行推广使用。

简介：通过观察重组生长激素（r-hGH）对老年肝硬化患者的临床疗效，我们得出结论基础疗法联合r-hGH对老年肝硬化有较好的疗效。

简介：摘要目的研究分析牙周基础治疗在侵袭性牙周炎中的应用效果。方法此次研究的对象是选取本院2012年12月～2014年5月收治的68例（患牙142颗）侵袭性牙周炎患者，将其临床资料进行回顾性分析，并将所有患者均给予牙周基础治疗。观察并记录牙周基础治疗前和治疗后6个月的患牙探诊深度（PD）、临床附着丧失（CAL）、出血指数（BI）、菌斑指数（PLI）和牙齿松动度（TM）情况。结果牙周基础治疗6个月后，PD、CAL、BI、PLI显著低于治疗前，差异有统计学意义（P<0.05）。与治疗前比较，治疗6个月后的牙齿松动程度显著好转，差异有统计学意义（P<0.01）。结论牙周基础治疗在侵袭性牙周炎中的应用效果显著，能明显减少PD、CAL、PLI，有效控制牙龈出血，明显改善牙齿松动情况，值得临床推广应用。

简介：摘要目的总结完善基础护理的方法，分析探讨完善基础护理服务对提高优质护理质量的效果。方法对我院临床科室实施完善基础护理管理制度、对护理人员定期考核、加强细节管理等综合干预措施来完善基础护理服务，比较实施前后护理质量评分和患者护理满意度差异。结果完善基础护理服务后，护理质量评分由82.6分上升致95.3分，护理满意度由90.48%上升致98.09%，优质护理质量得到稳步提升，前后差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论基础护理是优质护理的重要组成部分，完善基础护理服务是提升优质护理质量的关键环节。

简介：摘要从我国基础医学教育现状及存在问题的分析，提出了用创新的方法、发挥教师主导作用、加强研究、改进教学方法、重视实验、采用先进教学手段等提高基础医学教学质量培养优秀医学人才的思路

简介：摘要目的研究与探讨老年患者在进行基础护理的过程中的一些薄弱环节以及相应的应对措施。方法选取本院08年3月至11年3月期间收治的老年患者共520例，主要为60岁以上的患者，对其临床护理资料进行回顾性分析，以此来总结老年患者基础护理中容易出现的薄弱环节。结果通过对老年患者的资料分析后得出，基础护理中最常出现以下几种问题生活护理疏漏、输液管理不当、分级不理不明确、病情熟知度低、护理标示不清楚以及饮食护理不完善等。结论找出老年患者基础护理中的薄弱环节，对于提高老年患者的护理质量，改善老年人的生活品质有极其重要的作用。

简介：摘要随着人们生活水平的不断提高，人们对身体健康的要求越来越高，对医护人员的护理要求也就越来越高。因此医务工作人员要在掌握基本治疗知识的基础上，规范自己的服务行为，我科组织全体护士学习《基础护理服务工作规范》，从而提高护士的服务质量，让患者满意。

简介：摘要没有任何的教学方法适合任何时候、任何课程。在《护理学基础》的教学过程中，应采取灵活多样的教学方法，因材施教，才能提高教学质量。常用的教学方法有案例教学法、PBL教学法、“小老师”教学法、多媒体教学法、角色扮演法等。

简介：近年来，峄城区以改善民生、服务群众，满足群众就医保健需求为切入点，不断完善三级医疗服务网络，强化一体化管理，为规范开展新农合、国家基本药物制度等基本医疗制度奠定了基础，推动了全区卫生工作健康、良性发展。

简介：摘要目的研究分析基础护理在优质护理服务中存在的问题及对策。方法此次研究的对象是选择我院的160例患者，将其临床资料进行回顾性分析，并随机平均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，并对存在的问题进行分析和提出解决方案，观察组在常规护理的基础上落实相应的解决措施。结果对比组和观察组的工作质量评分、护理差错率及护理满意度的在对比结果上具有显著差异，所有数据显示观察组均明显优于对照组（P<0.05）。结论在定期对护理人员开展专业培训及做好病患的心理辅导和加强健康宣传的力度等细致工作，对提升护理质量和满意度有显著的效果。

简介：摘要目的改进优质护理活动，提高基础护理质量。方法就“如何做好基础护理工作,提高临床服务质量”展开工作与思考,并在我科室临床中实践,以便探索出行之有效的工作方法,更好地提高基础护理工作质量。结果探索出一系列有效的工作方法以促进优质护理服务活动的开展。结论开展优质护理服务活动能加强病区基础护理工作质量，提高患者满意度，同时也提升了护士的自我价值感，促进了护理队伍的自身建设，在整体护理工作中有积极的意义。

简介：摘要目的分析讨论对于侵袭性牙周炎患者进行牙周基础治疗的可行性方法选择我院2015年6月至2016年6月共一年收治的侵袭性牙周炎患者80例，对患者进行牙周基础治疗，对比治疗前后患者牙齿病变状况的多项指标，包括牙齿松动情况，出血情况，附着丧失以及牙周探针深度等结果经过牙周基础治疗后，多项临床指标明显改善，治疗前后差异具有统计学意义（P<0.05）结论采用牙周基础治疗治疗侵袭性牙周炎切实可行，并具有较好的临床效果，值得进一步研究推广。

简介：摘要为了探索以问题为基础教学法在医用物理中的应用效果，将2008级临床专业的2个班分别作为实验班和对照班。在实验班的医用物理教学中部分章节采用PBL教学法进行教学，对照班则全部采用LBL教学法进行教学，结果表明实验班与对照班比较，实验班的期末考试成绩明显高于对照班的成绩；问卷结果绝大多数学生认为采用PBL教学法能提高学生学习兴趣，培养自学能力，拓宽知识面。

简介：

简介：摘要目的对基础治疗+牙周维护治疗46例慢性牙周炎的效果进行探究，总结经验，为慢性牙周炎临床治疗提供科学性指导建议。方法以我院2017年1月~2018年1月期间接诊的慢性牙周炎患者为例，以单独采取基础治疗的43例患者为A组，以同期采取基础治疗+牙周维护治疗的46例患者为B组，分析比较两组治疗效果。结果治疗后，B组探针牙周袋深度、菌斑指数低于A组，对比差异显著（P＜0.05）；B组随访1年的复发率、平均每年牙齿脱落数量少于A组，对比差异显著（P＜0.05）。结论对慢性牙周炎患者予以基础治疗+牙周维护治疗，近远期效果显著，值得推广。

简介：摘要针对高职学生学习基础较差，知识层较窄，独立思考、分析解决、问题能力和动手能力不足等现象。我们通过多年教学实践，总结教学经验，提出小组合作教学法，并就如何积极有效地开展合作教学方法提出建议与思考。

简介：摘要目的研究PBL教学法在《基础护理学》教学中的应用效果。方法选择2015.1月-2015.12月间在我校就读的69名护理专业学生，均提供PBL教学法，纳入研究组，与2014.1月-2014.12月接受常规教学的69名学生进行对比，纳入常规组，评价两组学生理论及操作考核成绩，学生对教学质量评分。结果研究组学生对趣味教学、师生互动、案例分析、情景模拟等教学质量指标评分均高于常规组，（t=48.504、52.507、72.025、52.627，P<0.05）。研究组学生期末理论及操作考核成绩均高于常规组，（t=52.333、38.499，P<0.05）。结论采用PBL教学方法授课，可提高学生成绩，提高教学质量。

简介：如果有人对您说：“需要补充钙、铁、锌、硒。”我想您一定会欣然接受，但如果有人说还应补充镁、铜您一定会感到惊讶，因为近些年媒体的宣传是：“中国人镁、铜已超标，应当尽量减少摄入”，事实真的如此吗？本人就此作如下探讨。

简介：摘要目的探讨采用优化ICU基础护理流程在提升护理效果及保障优质护理服务中的作用。方法选取2014年3月~2016年8月该院128例危重患者，根据护理方案差异性将其分为A组与B组，两组各为64人。B组采用常规护理方案进行护理，A组则在常规护理基础上，采用优化ICU基础护理流程方案进行干预护理，护理结束后，分析对比两组护理效果。结果通过采用不同护理方案，A组护理效果优于B组，两组对比具有较大差异性（P<0.05）。结论采用优化ICU基础护理流程方案进行干预护理，可保障优质护理服务，提升护理效果，具备临床意义与价值。