简介：本文从认知语用学的角度出发，不同于以往认知语境在听说交际中的研究，对商务英语写作中的书面交际认知语境进行了剖析，阐述了语境认知在商美写作中的重要作用。着重于书面交际的商务英语写作的语言语境体现于写作格式、专用语句及专业知识上；非语言语境体现于文化语境、关系语境和市场交易语境。

简介：

简介：如何提高学生的口语能力是英语教学迫切需要解决的问题.文章探讨了英语口语教学中话题的选择与文化导入、师生的角色作用及目标的阶段性等三个方面的关系.

简介：蒙古族服饰中的社会性别意识表现明显，在服饰制作、款式、色彩、装饰等方面都有所表现，服饰中性别意识的形成受传统观念、生产方式、生活方式及宗教等因素的影响。

简介：孙中山在世时，林森不但没有明显的反共言行，而且为改组国民党，促进国共合作做了有益工作。后来，他由于“一时受惑”，并在被排挤的状况下，参加了旨在排共、兼有防苏、惩汪之意的西山会议，但对西山会议派在上海另立中央的分裂活动，林森则基本上不参与、不支持、不评论，持超然的态度。因此，林森虽然名义上曾是西山会议的领衔召集者，实际上不是其核心人物，而且是较早从中脱身。任其衰落的旁观者。

简介：近年来，在舆论监督过程中，新闻媒介和新闻工作者遇到的一个突出问题就是新闻侵权诉讼。正确看待新闻侵权现象，从新闻实践入手，结合具体案例，实事求是地分析其产生的原因和应对策略，使新闻舆论监督在法制的轨道上有序运行，是当前舆论监督面临的一个十分紧迫的问题。

简介：课堂心理契约是教师与学生对于相互之间责任和义务的期望。构建和谐的课堂教学心理契约，需要从以下三个方面实现：一是培养师生相互的心理契约认知；二是加强师生心理互动，形成动态有效契约；三是培养良好班级心理气氛，营造和谐心理契约。

简介：建筑中最实质的两点是空间和形态。建筑符号的运用对建筑的空间和形态产生直接的影响。本文通过符号学原理来探究国内外建筑中符号的运用和发展。

简介：面对开放、多元的社会环境,中专生的思想观念也复杂化、多样化.由于新旧体制的碰撞、利益调整的冲击、新旧观念的替代,造成人们思想观念上的混乱.人们的追求也产生较大变化:在社会追求与个人追求的矛盾中,个人追求突出;在功名追求和功利追求的矛盾中,功利追求突出;在事业追求与职业追求的矛盾中,职业追求突出.受这种环境的影响,中专生出现了轻理想重实惠、轻奋斗重享乐、轻奉献重索取的倾向.一些学生提出各种各样的问题,如“腐败现象能消除吗?”“不一切向钱看,又怎么能发展商品经济?”“我关心别人,谁来关心我?”“奉献只是手段,索取才是最终目的”.面对中专生世界观人生观和心理上的盲区与误区,德育教育面临更加艰巨的任务.而要加强学校德育工作,改进方法提高实效,必须找到教育目标要求和学生精神需求的结合点.怎样找到这一“结合点”,心理咨询是一条重要途径.

简介：传统的英语教学强调以教师为中心,学生是被动接收知识。随着认知主义的发展,英语教学中强调重视文化导入的重要性,因为语言和文化是紧密相联的。本文试图讨论认知理论在文化导入中的运用,并将从语言和文化的关系方面研究英语教学中文化导入的必要性和方法。

简介：大学在校生的语言学习问卷调查结果指出，缺乏足够的输入是影响大部分学生语言输出的原因。语言课堂上需要各种不同类型的语言输入材料，包括教师本身的指令输入、教材听力本身的音频输入、学生同侪间的语言输入以及教师有选择性的强化型语言输入。通过图片、视频音频补充材料、简短问题回答、翻译甚至表演等多元化语言输入方式的有效结合能有效地提高学生语言输入的效率。

简介：聊天工具是目前使用非常广泛的综合型的＂网络通讯平台＂。它的实时性和高效性使得大部分的青少年均能熟练使用,但他们仅将其作为一种娱乐工具。将各种聊天工具所具有的功能应用到教学中,是时代的需要,是对传统教学方式的一种十分有益补充。

简介：本文从人的需要产生行为的动力这一理论出发，将企业员工分为三个不同层次。根据各层次的一般状况分析了他们的主要需求，提出激励的方向和重点，再将员工从业的一生分为四个时期，提出不同时期的主要需求及激励方法，并以实际事例加以说明。

简介：良好的口才是大学生求职面试成功的关键因素之一。当今大学生求职面试存在着五大误区。大学生求职面试只有走出误区，潜心培养各方面口才能力——知己知彼、模拟训练、培养良好习惯、增加知识储备、总结经验教训，同时，努力掌握面试口才技巧——避重就轻转移话题、化被动为主动、创新思维、模糊回答两难问题、幽默化解尴尬，方能在激烈的职场竞争中脱颖而出。

简介：本文论述了作为社会文化反映的广告与后现代主义的联系,以及后现代广告在表现内容和表现形式上符号学的运用及其意义的延伸,提出了后现代广告不只是广告,更是消费时代的艺术的观点。

简介：本文探讨数学课堂教学中的“设疑”艺术。艺术性地“设疑”可激发学业生的学习主动性，并能引导学业生积极思维，从而提高数学课堂的教学效果。

简介：人体椎骨因其形状不规则成为解剖学教学中的难点,而将板图运用于人体椎骨教学有利于学生对椎骨相关知识的掌握。在人体椎骨教学中运用板图教学可先画脊柱,再画椎骨,并以挂图、模型、标本等形式弥补板图所欠的真实感,从简到繁循序渐进,逐步深入,化难为易,以利于学生理解和掌握椎骨的一般形态。

简介：项目教学主要“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”,主张整个教学过程需要教师和学生积极参与,共同完成项目任务,这就要求教师在教学过程中对自身的角色进行重新定位,不再仅仅满足于充当知识的传授者,还要成为教学中的监督者、引导者、协调者。

简介：高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好、对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，继续在教学中采用“一刀切”的教学方法，已根本不符合素质教育的要求。知识构建分层、学生个体分层是课堂教学的必然。但只分不合，课堂教学就失去整体性，学生就会茫然，乃教学大忌。分合是课堂教学的两条线，缺一不可。

简介：长期以来,社会上应用写作领域中长期存在着文风不正的现象,为避免学生受其不良影响,教师应该在应用写作教学中加大＂新文风＂培养的力度,把提高写作能力和培育健全人格结合起来,教育学生以客观平实的态度写作,为锻造优良文风奠定良好基础。