简介:【摘要】职业教育与普通教育是两种不同类型的教育,具有同等重要地位。习近平同志亲自主持审议《国家职业教育改革实施方案》,明确了一系列制度设计和政策举措,他还强调:职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发展。基于此,本文在对瑞士的职业教育进行了详细调研与考察后,与我国目前的职业教育状况进行比较思考。
简介:高等职业教育是高等教育的一种新类型。我国高等职业教育近几年的快速发展,办学规模已占高等教育的半壁江山。但规范高等职业教育的法规建设显得相对滞后,至今还没有一部独立的法律,严重阻碍了高等职业教育的可持续发展。文章简要回顾了我国高等职业教育发展的四个阶段,探讨分析了高等职业教育法制的内涵及其价值,对规范高等职业教育办学的法规进行初步梳理,剖析了目前高等职业教育法制存在的问题。通过借鉴德国、美国、日本职业教育发达国家,在职业教育法律建设方面的经验,通过制定《中华人民共和国高等职业教育法》,并完善相关配套的法规体系建设,健全法律的执法机制与监督机制,为高等职业教育健康发展保驾护航。
简介:农村远程高等职业教育是具有远程教育和职业教育属性、服务农村和基层的一种新型教育形式,它的人才培养目标定位准确与否,决定其产生和发展以及改变贫穷的重大历史使命,承担着让广大农村居民平等参与高等教育共享教育改革发展的成果、构建农村人力资源教育培养和建设学习型新农村服务体系的重任,具有“并行”性、适切性、实用性与创新性、多元性与层级性等特点。