简介:《基础教育改革纲要》提出课程改革的核心任务是:课堂变革。而课堂变革的两个核心点应该是改变课堂师生关系,改变课程的学习方式和组织方式。《品德与生活》、《品德与社会》课程标准(2011版)的颁布,对小学品德课程实施,课堂教学效益提升提出了更高的要求:品德学科教学必须将新课程的教育观、儿童观贯彻落实得更加切实;必须将教师和学生在课程实施中的角色地位摆得更加正确。特别强调“小组学习”应该是小学《品德与社会》课程重要的课堂学习与组织形式。为此,我们推行了区域实施“任务驱动下小组合作学习”教改探索。
简介:如何理解教学改革的实质,培育学校教学改革的内驱力?如何改进区域与学校的管理与评价.促进教学改革持续协调地推进?教研员如何成为学科区域性教学改革的引领者与促进者?……由浙江省教育厅教研室牵头的“中小学教学改革试点项目”行动研究已逾2年,在不久前于嘉兴市南湖区召开的第三次研讨会上.关于区域推进教学改革的机制的讨论为该项目的发展提供方向。本期对这一项目再作聚焦关注。
简介:
简介:《中国考试》第3期“文综”练习题中的政治试题坚持了三贴近原则,也坚持了知识与能力的统一。试题既反映了社会现实生活中的重大问题。也贴近了中学生的实际;同时做到了基础知识和能力的有机结合,对引导学生正确把握复习的方向和方法做了很好的提示。
简介:为贯彻落实《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》,进一步推进素质教育,全面实施中小学教育质量综合评价改革,浙江省教育厅在北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心的专业支持下,组织了全省第二次中小学教育质量综合评价监测。
简介:各位领导。同志们:今天我们在义乌召开区域推进“轻负担、高质量”联系县第十次现场会,这次会议其实是去年安吉会议的继续。义乌市在区域推进“轻负担、高质量”中做了大量工作,他们不只是一所学校在改革.而是一大批学校在行动。真正是区域推进,难能可贵。我希望今天在座的28个县(市、区)的教育行政领导也要在区域推进方面多思考。通过会议的考察和交流,我看大家都得到很多启发,希望把这些启发落实到具体的工作中,相互借鉴,相互学习,相互提高。
让更多的学生成为品德课堂学习的主人——区域实施“任务驱动下小组合作学习”教改探索
区域推进教学改革期待机制突破——中小学教学改革试点项目第三次研讨会综述
江苏省教育科学“十三五”重点课题《区域提升乡村小学数学职初教师专业能力的研究》开题报告
力求知识与能力相统一——第3期文综练习题政治部分点评
以正确的教育质量监测引领区域质量管理——浙江省第二次中小学教育质量综合评价监测回眸
课堂改革是推进“轻负高质”的治本之策——韩平副厅长在区域推进“轻负担高质量”联系县第十次研讨会上的讲话
实施教师培训战略建设高素质的师资队伍——在西宁市教师继续教育第一期培训班开学典礼上的讲话
教师继续教育关系到西部大开发 西宁大发展——在西宁市教师继续教育第一期培训班开学典礼上的讲话