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  • 简介:曾无意间翻看了一些学生的语文课本,一个细微之处引起了我们的注意:文本中诸如"单元导语"、"略读课文前的连接语"、"泡泡语""交流平台"等具有引导、提示功能的地方,基本是空白一片。为此,我校语文组围绕教材中"引导语"使用,从"揣摩编者意图"和"挖掘导语价值"两方面着手,针对"为什么编"和"怎么用"两大问题开展了项目研究。现将我们的研究做一个简单的梳理。

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