简介：内容摘要：二十大报告中指出：“为党育人、为国育才”，是党领导教育事业的根本问题。杭州市丁兰幼儿园以“红兰引育”党建工作为引领，探索适合幼儿园的育人路径。通过三环三模三亮的形式，以党员（红兰党员）、教师（兰慧教师）和幼儿（兰趣儿童）为对象，基于教师引路人理念，通过红兰引学、红兰引道、红兰引性三大织网模块，以网格化方式进行管理，针对不同对象，确立活动内容和实施方式，并以亮岗位（红兰党员）、亮承诺（兰慧教师）、亮精彩（兰趣儿童）三个平台，以文化人，最终促进幼儿的发展，努力践行“为党育人、为国育才”的总目标。

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简介：本文以模因论为理论视角，以某省三所大学MTI笔译教学为研究对象，对当前MTI笔译教学现状进行了梳理分析，认为MTI笔译教学除了要关注学生翻译能力的培养，更要关注翻译的速度与效率的提升，并提出了以模因为媒介利用计算机辅助翻译和培养学生的团队翻译能力为手段，提高译者解码、编码模因的速度，从而提升翻译速度，具有较强的现实意义。

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简介：模因论(memetics)是基于达尔文的进化论思想来解释文化进化规律的一种理论,模因论为语言教学提供了一种新的思路。将模因论引入小学语文课堂实践中,通过讨论重复、联想在语文学习各方面的重要性,以及基因型和表现型模因在写作中的重要作用,能够为第二学段的语文教学提供帮助。

简介：前几日,笔者所在学校的一次模考中,理科压轴题的压轴一问＂难＂倒了全校学生,引起了笔者的注意.反思之余,面对学生现状,笔者从有效解题教学的关键点出发,精心设计了针对本题的讲解方案,力求让学生从归类题中领略通性通法,从慢教学中感悟数学思想的光芒,收到了良好的教学效果.现整理成文,以供研讨,敬请大家批评指正.

简介：【摘 要】在新课程理念的指导下，传统“讲试卷”的授课模式已逐渐向“用试卷”的教学模式发展。教师在实际教学中被赋予“二次开发”的权利，运用试卷进行二次开发教学已成一个新晋的教学热点．本文结合学生的学情及已有的教

简介：摘要:物理模型是指通过一个实体结构或者一种简单的实物模具描述一个生物学概念或者过程的模型。本文以细胞分裂中有丝分裂与减数分裂为例，通过建构细胞分裂过程中染色体的物理模型，使学生更好的理解细胞分裂过程中染色体的行为变化，能有效的比较有丝分裂与减数分裂过程中染色体行为变化的的异同。

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简介：《许三观卖血记》中的人物对话是一种很特殊的对话方式,反映了余华小说精湛的前景化语言技巧。而基于达尔文进化论来解释文化进化规律的模因论为研究余华语言的前景化提供了新的视角。在小说中,主人公的很多对话都体现了语言模因的特点。以模因论为视角,从语言模因的复制与传播为出发点,从基因型模因和表现型模因两方面来分析小说前景化语言。

简介：摘 要：笔者将会在本文的论述中以 “探究温度对酶活性影响的实验”为教学案例展开研究，帮助学生在探究实验的过程中将实验的结果作为论证的证据，并且在试验的过程中提出自己的疑问，并最终完成试验的论证，在这个过程中学生将会从被动接受转化成为主动学习，并提升学生对于试验论证的认知以及生物知识的理解程度，以此来培养学生的科学探究精神。

简介：模因论揭示了语言发展的规律,有助于研究语言起源和语言运用,也为我们外语教学提供了一种新的研究思路.作者从语言模因的两种类型即基因型语言模因和表现型语言模因的角度,对随机搜集的44篇大学英语四六级范文进行分析,旨在找出四六级写作在模因论下的写作特点和规律,得出模因论对写作教学的若干启示.

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简介：摘要：面对语文高考写作，学生面对的首要问题便是审题。但在审题过程中，常常存在逻辑混乱，步骤颠倒，辨析不清等问题。本文试按“提炼写作对象”“明确写作对象内涵”“辨别写作对象主次”“确立中心观点”这样的步骤探究作文如何审题。

简介：在高考文学类文本阅读的阵地上，文本的可读性与耐读性历来备受瞩目，作品入选考卷甚至成为该作家受到肯定的象征。当然，出题人对文本内容意蕴的把握很大程度上会对文本思想的传递造成或正面或负面的影响。

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简介：中考阅读理解型新定义问题是近年来的热点考题,尤其在北京市近年中考数学试卷中此类题型的带动下,北京市各区的七、八、九年级期中（末）及中考模拟卷中都将此类题型作为压轴大题.命题组匠心独运,体现了精湛的命题功夫.这类考题对评判学生＂即时＂理解与运用新知识、新概念、新性质的能力有较好的作用.