简介：为提升职业院校在专业发展建设上的水平,在土建类专业教育中融入装配式建筑技术相关内容,并探索以装配式混凝土结构为主的专业实训教学改革。立足高职院校办学特色,教学内容注重装配式建筑施工技术、装配式混凝土结构构件生产制作、施工安装、质量验收、健康监测等实训环节,设计装配式混凝土结构施工技术课程网站学习平台,注重实训全过程的实施、考核与评价,为更好地实现全面提高人才培养质量的目标而进行改革实践。

简介：阜阳颍州五坑村地理位置偏僻、经济落后、文化教育不发达,是颍州区扶贫脱贫重点地区之一.6月初,颍州区教育局充分发挥文化教育优势,履行教育行业“文化传承、服务社会”的责任使命,选派15名优秀美术教师利用周末时间深入对口扶贫村-九龙镇五坑村开展“文化扶贫墙”绘制工作,用笔尖描绘社会主义新农村风貌,用艺术传播中华优秀传统美德.

简介：摘要：社会实践，即在实践中验证课堂所学，而且学到书本上没有的知识，在假期有充足的时间进行实践活动，是认识社会、了解社会，提高自我能力的重要的机会，通过墙绘项目的绘制，尝试了学生走向社会的过程，从中学习到了很多东西。对接下来的大学生活有了更好的规划。

简介：摘要：幼儿园主题墙是促进幼儿发展不可缺少的环境创造形式。它具有教育、对话、欣赏等多重功能。作为幼儿园教师，要学会创造和运用主题墙，促进孩子的全面发展。本文阐述了主题墙的功能、要求和基本程序，以期对幼儿教师有所帮助。

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简介：说不完的故宫,即使是宫里的人也是如此。秘说故宫,那是宫里人的事,局外人是无法揭秘的。戏说故宫,也未尝不是办法,总感到这样做有些对不住藏在那里的千年遗珍。现在就只能杂说故宫了。

简介：幼儿园环境创设对幼儿教育起着十分重要的作用,而幼儿园班级中的室内主题墙面环境作为幼儿生活环境中的重要组成部分,不仅是幼儿教育的有效手段,而且幼儿五大领域的教育都可以在此呈现;再次它还是幼儿与环境、幼儿与幼儿、幼儿与教师、幼儿与家长之间沟通交流的桥梁,它使无形的教育得到有形的展示。因此本文主要基于以上原因通过实践案例探索挖掘出与课程有机结合、关注幼儿发展的以幼儿为主体的班级主体墙创设与实施策略。

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简介：著名教育学家陶行知先生说过：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程。”环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面,都起到了很大的作用,也越来越引起幼教工作者的重视,因此环境创设已逐渐成为幼儿园工作的重点。现在幼儿园的生活墙面也越来越得到重视，我们老师在创设生活墙面的时候却出现了呈现内容过于形式化、幼儿参与过于表面化、只呈现幼儿活动而忽视幼儿的活动过程等实践误区，在《3—6岁儿童学习与发展指南》的引领下，我结合班级工作的实践，共同协商，重在参与；随机应变，积极互动；关注个体，记有妙招等策略，就存在的问题对班级的生活墙面进行优化，使幼儿真正做到我的生活我做主。

简介：长期以来，交通噪声问题都给研究人员带来了巨大的挑战。目前只有如墙壁一般厚重的障碍物才能有效抑制汽车噪声。

简介：多元整合观强调以儿童发展为本,注重儿童主体建构,通过与环境的相互作用生成并开展活动。本文就整合观指导下的主题墙创设进行了一些探索与实践：从孩子的兴趣出发确立主题、建构内容,挖掘家长资源完善主题墙,有效提升墙饰价值,让孩子真正成为墙饰的主人,有效地促进了孩子的发展。

简介：“十一·五”以来，我园在进行“托幼一体化的实践研究”，尤其对托班幼儿的管理和教育倾注了很多心血。现采撷“墙饰与托班幼儿的互动实践”与大家一起交流。

简介：摘要美国著名心理学家布鲁纳曾说过“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”小学英语课堂自主有效的构建很重要，但是，在自主有效课堂的构建中应遵循一定的原则与方法。

简介：摘要：环境是幼儿学习的隐形资源，良好的富有教育意义的环境有利于激发幼儿学习的兴趣，引发幼儿的思考，促进幼儿有意识的观察和探究。因此幼儿园主题墙环境创设的有效性就显得尤为重要。

简介：摘要：在社会不断发展下，银行业取得了巨大成功，其应用领域在不断扩展，然而，由于银行消费者权益保护存在不足，暴露出一些问题亟待解决。因而保护银行消费者权益是市场经济发展的需要，也是维护社会公平、稳定、和谐的客观要求。

简介：摘要：思维导图主题墙，幼儿自主可视化的墙面。幼儿可以把自己的经验、知识，直观自由地表达在思维导图主题墙上。思维导图主题墙能够促进幼儿思维发展，推动幼儿主动深度的学习。

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简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园环境要充满“儿童性”，彰显“儿童感”。而儿童海报作为幼儿园主题墙创设的方式之一，强调基于儿童的视角，让幼儿亲自参与，表达自己的所思、所感、所想，从而形成幼儿能主动认知、动手操作、真正喜欢的生活环境。但是在实践中我们发现，主题墙的创设存在着一些问题，影响了主题墙主要功能的发挥，本文从自己所在幼儿园的4个班作为观察对象，从内容、功能、形式上进行创设说明，以为“如何更好地创设主题墙”提供一种新思路。

简介：摘要：本文探讨了幼儿园主题墙创设中存在的问题及提出的新思路，旨在使主题墙更好地发挥其教育功能。分析指出，当前主题墙设计存在的主要问题包括设计理念单一、缺乏互动性和忽视幼儿参与，这些问题限制了主题墙的教育潜力。为解决这些问题，文章提出了包括主题多元化和增强互动性设计在内的新思路。主题多元化旨在通过结合幼儿兴趣和社会热点等因素，设计更具吸引力的主题，而互动性设计则通过设置可移动元素和互动游戏等，激发幼儿的参与和探索。此外，鼓励幼儿参与主题墙的设计和制作，以增强其自主性和创造性。这些新思路旨在将主题墙转变为一个动态的、多功能的学习空间，促进幼儿的全面发展，并为其提供一个丰富、生动的学习环境。