简介:摘 要:分析测验在化学工业生产中是十分重要的,基本上每一个化工企业都要进行分析化验工作,这对生产化工产品,检验化工仪器起着“启明灯”式的作用。分析化验室是化工企业分析检验当中十分重要检验机构,对化工生产过程中控制入厂原材料和出厂产品质量起着举足轻重的作用。随着当今社会的不断进步,科学技术的不断发展,检测过程从原来的手动检验基本都转变为了仪器设备自动快速分析法。分析所用的仪器设备安全、完好、稳定运行变的十分重要,成为现代分析化验工作正常运行的基本保证,为科学实验的稳定、安全、高效进行提供了强而有力的保障。本文结合工作生产实际,通过经验的积累、归纳和总结,谈谈几种仪器设备的管理方法,总结分析测验仪器设备的管理经验,为今后进行科学技术试验铺桥架路。
简介:摘 要:笔者从事乡镇中心小学教育工作35年,见证了农村中小学教育事业的改革和发展,并结合区情、乡情和校情实际,在实践中趟出新路子,总结了一些农村中小学教育质量提升方面的经验,对于今后农村小学的健康发展有一定的推动和促进作用。
简介:摘要:近年来,多次参加灾害事故的紧急医疗救援,总结了参与紧急医疗救援的过程中大型综合医院应注意的一些问题。总结了医院应对突发性灾害应急管理的经验,并讨论了面对突发的灾害医院应急管理策略。如果有一个比较完整的突发性灾害应急管理系统和程序,在应对突发性灾害时,医生可以参与并应对事故的处理,制定有针对性的治疗方案,并确保医疗救援成功。各级医疗机构要充分发挥医疗人员应对突发性灾害的作用,建立科学的灾害应急响应体系,确保及时应对突发事件,降低死亡率和发病率。救援应急小组的日常演练将使灾害和医疗救援的响应更加及时,合理,有效。本文从综合医院处理突发性灾害紧急救援能力现状分析、筛选处理应急医疗队人员、医院应对突发灾害事故紧急医学救援的能力建设、紧急救援培训、紧急救援时的注意事项等方面,阐述了医院在应对突发灾害事故时如何更好的实施医学救援。
简介:摘要目的总结脐尿管癌的诊疗经验和预后。方法回顾性分析2014年1月至2019年8月北京大学第一医院收治的23例脐尿管癌患者的临床和病理资料,男19例,女4例。中位年龄53(34~84)岁。初发症状为无痛性肉眼血尿20例,其他症状包括尿中有黏液排出2例,尿频、尿急4例,下腹痛1例;无症状者2例,均为体检发现腹部肿物。23例术前均行CT检查,其中3例存在钙化,肿物中位最大径为3.5(2.0~7.0)cm。23例术前膀胱镜检查均发现膀胱前壁或顶壁肿物。手术方式:膀胱部分切除术+脐尿管切除(不包括脐)17例,膀胱部分切除术+脐尿管全切(包括脐)5例,根治性膀胱切除术1例。12例术中同期清扫盆腔淋巴结(清扫组)。结果术后病理诊断为脐尿管腺癌21例,尿路上皮癌伴腺样分化2例。病理Sheldon分期Ⅱ期2例,Ⅲ期20例,Ⅳ期1例。淋巴结清扫组Sheldon分期为Ⅲ期11例、Ⅳ期1例;未清扫组为Ⅱ期2例、Ⅲ期9例。淋巴结转移1例。切缘阴性22例,可疑阳性1例。术后5例接受辅助治疗,其中1例应用5-氟尿嘧啶(5-FU)+顺铂,2例应用吉西他滨+顺铂,1例应用吉西他滨+顺铂+重组人血管内皮抑制素,1例单纯接受盆腔局部放疗,5例随访期间均未出现复发及转移。23例中位随访时间为38(2~68)个月。3例随访中出现远处转移并死亡,死亡时间分别为术后15、40、49个月,均为肿瘤转移所致。2例分别于术后9个月和13个月出现复发,复发后随访时间分别为55个月和25个月,均存活。生存分析结果显示23例的2、5年肿瘤特异性生存率分别为94.1%和74.9%。清扫组死亡2例、肿瘤进展3例;未清扫组死亡1例,肿瘤进展2例。清扫组总生存时间和肿瘤无进展生存时间分别为(61.73±3.85)个月和(50.91±5.61)个月,未清扫组分别为(47.00±7.16)个月和(48.88±5.73)个月。结论脐尿管癌早期诊断困难,加强体检时对脐尿管局部的筛查有助于早期发现。以手术为主的综合治疗手段对于局限性脐尿管癌可以达到良好的肿瘤控制效果。通过盆腔淋巴结清扫加强病理精确分期、强化术后早期辅助治疗可能改善脐尿管癌患者的预后。
简介:摘要目的探讨儿童肝移植术后肝静脉流出道梗阻(hepatic venous outflow obstruction,HVOO)的相关危险因素。方法回顾性分析天津市第一中心医院儿童活体肝移植280例,经过B型超声及血管造影诊断HVOO。根据有无HVOO的情况分为两组,对于相关因素进行分析。结果两组受者相关因素进行比较,性别、月龄、体重及原发病分类差异均无统计学意义,供肝重量与受者体重比(GRWR)差异有统计学意义。肝静脉流出道重建方式中的相关因素,在HVOO组与Non-HVOO组间差异均无统计学意义。结论B型超声的监测对于HVOO可以作为初筛的手段;血管介入球囊扩张治疗可以很好的治疗HVOO;过高的GRWR可能是HVOO的高危因素之一。
简介:摘要: 新课标明确指出:“学生是学习的主体”。在小学数学课堂教学中,努力创造一种和谐、愉悦的课堂氛围,是促使学生主动学习的必要条件。