简介：有一个绰号叫“斯帕奇”的小男孩儿，他在学校里的日子可以说是忍无可忍。他读小学时，各门功课常常不及格。到了中学，物理成绩通常都是零分，他成了全校有史以来物理成绩最糟糕的学生。

简介：去年11月在希腊的雅典举行了以“列宁的昨天、今天和明天”为题的代表会议。在西方,人们无论对马克思,还是对列宁都持应有的尊敬态度。这也毫不奇怪。在希腊,人们未曾在围墙上贴画有列宁像的招贴画,未曾使报纸和杂志上的文章充满列宁的引语,居民也未曾大唱有关亲爱的列宁的歌曲——那里的人们却阅读了列宁的文章,吸收了他的具有现实意义的思想并实现了这些思想。其实,它们那里社会主义的东西要比我们这里多。他们也没有拼命地大喊“打倒!”的口号,而是认真地举行科学研讨会。@我国的学者也出席了我说的这次会议,其中包括我非常敬重的格里戈里·格里戈里耶维奇·沃多拉佐犬。我愚稍微同造反派们“休战”一下,与这位聪明、严肃的学者谈淡。令我高兴的是,沃多拉佐夫同意了。

简介：摘要本文试图通过作者的亲身经历，说明在公司管理活动中，战略混乱是如何导致经营失败的。希望能给这一领域的研究提供一个实际案例，或给管理者一些可参考的经验。

简介：明朝万历皇帝9岁登基。张居正担任帝师。张居正时任内阁首辅大学士．德高望重，饱学多才。他深知责任重大，亲自编订教材为小皇帝授课．讲述历代帝王治国经验。除此之外，还任命了5名主讲经史的老师、两名书法老师，并设立起居注官．每天记录小皇帝的一言一行，监督学习情况。

简介：中国管理30年的变迁,就是一场惊心动魄的“幸存者”游戏,是一段“吹尽黄沙始得金”的历炼,在仰慕于幸存者金色光环之时,我们不可忘记,那些纷飞的沙粒并未遗落,它们就铺在我们的足下,时时硌着我们的脚底,警醒着我们正确的道路通往何方。

简介：自1963年我国陈中伟及钱允庆成功进行了第一例断臂再植成功后,我国显微外科事业得到了飞速发展,各家对断指再植均有介绍成功经验的报道,甚至成活率达100%,但对失败原因加以分析的较少.现对1997年以来我们所做的断指再植失败病例进行原因分析,以提高其成活率.

简介：

简介：刚建国时,天下大乱要转到天下大治,何况又有朝鲜战争,中央政治局天天大会小会不断.

简介：一对加拿大夫妇在谈到孩子的教育问题时．曾向中国朋友讲述过这样一件事他们的儿子是少年足球队队员．夫妇俩经常随着他去各地参加球赛．见证他取得了许多胜利。可有一次．在一场很重要的足球联赛中．儿子所在的队出人意料地输给一个水平不离的对手。当时许多队员的父母都在场他们都为孩子的输球感到难过遗憾。

简介：失败并不意味着我们是失败者,它只意味着我们尚未取得成功。失败并不意味着我们一无所获,它只意味着我们得到了教训。

简介：失败并不意味着我们是失败者,它只意味着我们尚未取得成功。失败并不意味着我们一无所获,它只意味着我们得到了教训。失败并不意味着我们愚昧,它只

简介：1989年春节后，我开始在《中国青年报》实习。大学三年级的实习，可以视作每一个新闻系学生职业生涯的开端。当然，我没钱住旅馆和招待所，我住在北京大学我老乡的宿舍里，哪一张床空着我就睡哪一张。那个冬天我闻到过来自陕西、河北、广东、四川、云南的各种味道。

简介：我喜欢读名人传记，从他们的成功中寻找经验,吸取营养.有天,我在一本书中看到一个人的简历.

简介：南北朝时期，北齐出了一个昏庸的皇帝高纬。高纬亡国的直接原因不是兵力不强、战马不壮、将帅不勇，而是因为自己的一次战前演讲。

简介：目的分析断肢再植术失败的原因.方法对失败病例的致伤原因、伤情、伤后至手术时间、合并其他脏器损伤、术后感染、血管危象进行分析.结果再植的失败与分析的原因关系密切.结论严格掌握再植的适应证,注意患者的全身情况;严格掌握肢体离断时间;正确地判断离断肢体血管损伤的程度和范围及周围软组织条件是提高断肢再植成活率的关键.

简介：

简介：进入“美国偶像”决赛圈的最后12名选手名单还没有公布，但是其中一名幸运的参赛者已经与唱片公司签了约，成立了歌迷会，拍了音乐录影带，成立数十个个人网站，还拥有在大大小小的电视台出镜的机会……要知道，该选手在第一轮比赛中就被淘汰出局。

简介：尽管已经问世的第一款自主品牌汽车CM8销售业绩不佳，但长安汽车集团依然矢志不移地推进自主创新。长安最近宣布，将再投30亿元用于研发具有自主知识产权的汽车，并且将干2006年推出4款自主品牌汽车。对于长安的壮举，许多人表示赞赏。但也有一些人认为“不理智”“太盲目”“前途堪忧”。

简介：年终，与朋友小周一起聊天，说到这一年来的种种，小周无奈地说，年初的时候，一直想做的一件事就是减肥，为此制定了种种计划，结果没想到，现在一盘点，这一箩筐计划基本没实现，明年的计划还是减肥。

简介：创新是素质教育的核心,是素质教育的深入和延伸,它作为一种新的教育观念而不是形式,时下正在许多学校得到大力的推广。然而,从当前学校教育教学的实践来看,它受到了一定的挑战,这种挑战,除了来自传统观念之外,还有来自创新教育的实施过程中,这就是创新过程中的失败。有这样一个例子:一位学生喜欢发明创造。其时正逢他所在的学校大力营造创新教育氖围,推行创新教育。学校便借此把他树为了创新的典型。为此,学校还给