简介：摘要小组合作学习改变教学模式的一场变革，是推进素质教育的深化，对全面实施素质教育有着十分重要的意义。在初中语文教学中，以小组合作学习为突破口，要求学生互助合作，尝试探索知识，并对小组总体成绩作为奖励和评价。学生在小组的环境中学会与他人合作交流，从根本上改变学生被动学习的局面，从而大面积提高学生的学习成绩，从而促进学生良好心理品质的形成。

简介：摘要：在初中生语文教学课堂上，对于提升学生们的阅读能力是整个语文教学课堂中的难点和重点，想要突破这样的难点，就需要我们在教学的手段上下功夫，那么，最近几年以来伴随着新课标改革的不断推进，很多学校开始创新自己的教学模式，那么矛盾分析法作为一种新型的教学模式就应运而生，其在教学是上有很多的优势，不仅仅能够唤醒初中学生对于文章内容以及语言进行质疑，还可以帮助学生理解文章中的隐含的意思，也就是我们常说的弦外音。这样就可以很好的理解作者真正想要表达的意思，从而领悟文章中内在的价值。最后，就可以使得初中生不断拓展自己的思维。

简介：当改革的春潮席卷神州大地，四化大业呼唤人才的时刻，教育界的改革者提出了最优中学教学方式，它突破了过去“堂满灌”、“一刀切”的旧格局，以全新的姿态，在祖国各地蓬勃兴起。它的创始人黎世法副教授，最近应我市教育局的邀请前来讲学。一天下午，

简介：摘要在新时期教育的大变革进程中，初中生物课堂教学也逐步发生了变革，生物老师直接讲解知识的教学模式已经无法满足当下学生的实际需要了，所以生物老师需要借助小组合作学习模式来指引学生的生物学习进程，丰富实际生物教学课堂，但是小组合作学习法该怎样在初中生物教学课堂上高效的使用，这就需要生物老师深入新时期教育市场内部积极的探索，以此来强化初中生的生物学习进程。

简介：采用学科素养框架,充分考虑基础教育阶段英语教学的实践诉求,构建英语学科素养测评指标。为使测评指标具有较高的专家效度,采用德尔菲法对英语学科素养测评指标作进一步修订。经过2轮专家意见咨询和修订,最终确定基础教育阶段英语学科素养测评指标体系包括英语学科知识、英语学科能力、英语学科方法、英语学科思维与英语学科情感5个一级指标。

简介：内容摘要在中国英语教学中，词汇教学一直是教学的基础。目前高考对学生词汇知识方面的求是熟练掌握3500个单词和相关短语的搭配和习惯用法。因此在高中英语学习中掌握词汇，是重中之重的。但是目前高中英语在词汇教学这一块儿仍然存在很多问题，文章基于这些问题，结合自己在词汇课上的体会，提出了一些有效的高中英语课堂词汇学习的方法，希望对高中英语的词汇课教学有所启示。

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简介：黎世法教授创立的异步教学理论和方法历经19个春秋．在全国各地数以万计的学校中得到了广泛的推广和应用．并取得了令世人惊喜的成果。黎世法教授也在时刻关注着各地异步教学改革的进程，运筹着这项划时代的教育改革。

简介：2003年3月31日教育部颁布《普通高中课程方案(实验)》(以下简称《方案》)，这标志着我国教育史上，具有重大战略意义的普通高中课程改革正式启动。《方案》要求普通高中实行学生在教师的指导下，形成有个性的课程修习计划，主动地、富有个性地学习的教学方式。这种教学

简介：本试题分两部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题,选择题40分,非选择题60分,满分100分。考试时间150分钟。第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符