简介：随着减负工作的深入,分层教学的方法已被越来越多的教师所重视.它是在因材施教原则的指导下,根据学生学习上的不同水平,如成绩基础、智力差异等,把他们分为A、B、C等若干层次(组),对不同层次的学生,确定不同的学习目标和提出不同的学习要求,对学生在同一大纲要求下,使用同一教材,按照同一进度实施不同的教学.但由于班级学生数较多,客观地说分层教学有其困难之处,怎样才能解决这个问题呢?近几年来,我抓了学习小组的合作学习,使教师纵向分层教学和学习小组内的横向合作相互交织,把分层教学落到了实处.下面谈谈我的做法.

简介：【摘要】在这个倡导多元化的时代，音乐愈发放出夺目的光彩，它的独特魅力令人陶醉。因而音乐素养一词应运而生。那么如何在教学中提升学生的音乐素养成了一大问题，因此教师应紧跟新时代脚步，创新适合当下的新教育教学体系，将积极新颖的教育方式纳入初中音乐教学中，努力提升学生们的学习兴趣，进而提高学生们的音乐素养。下面我将结合分层教学在提升学生音乐素养上的积极意义及作用进行相关分析，希望对相关人员有所帮助。

简介：摘要：在当前的时代背景下，传统小学语文教学中存在的各种问题需要得到有效的肃清，老师需要结合新课程改革重要思想，在教学中凸显学生的课堂主体性，发挥出学生的主动能动性，改变学生的学习态度，生成强劲的学习动力，形成自主学习的能力。实践证明，分层教学法在小学语文教学中的应用，可以起到了非常好的教学效果，在分层思想的引领下，有效的实现了学生整体性的进步。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。

简介：摘要:在同样的班级教学环境里,学生的学习能力和学习水平是有明显差异的.面对优等生、中等生和学困生的客观存在.初中数学教师应该根据班级学生的实际情况,针对不同学习层次的学生提出不同的教学策略,以促进学生的个性化发展,同时对提高教学质量,缩短学生之间的差距具有重要的意义.

简介：摘要：对于小学生来说，体育课是一门相当实用的课程。大多数小学生都希望参加体育课，只有少数学生不喜欢它。认知和学习上的差异使学生群体对体育课兴趣不统一。而教师采用分层的教学方法就更加现实。对不同的学生进行不同程度的培训，以提高体育课程的教学效果。

简介：摘要众所周知，传统的语文教学方式已经难以适应新课改体制下的教学，学生也已经厌烦了传统的讲授方式，学习效率十分低下。在本文中，笔者主要结合自身的教学实践经验，提出了适应新课程改革的语文教学方式——分层教学。希望能与广大同仁一起分享。

简介：摘要小学语文分层教学就是要根据学生的实际情况进行分层指导，实现优等生的知识迁移、中等生的灵活运用、后进生的基础掌握。小学语文分层教学不仅有利于提高教学质量，同时也符合义务教育阶段人才发展的需求。本文主要结合笔者对小学语文教育的实战经验，对小学语文分层教学进行研究和探索，期望起到抛砖引玉的作用，激发同行对于小学语文教育的讨论。

简介：

简介：摘要教育要面向全体学生，突出学生主体，尊重个体差异并激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。而实际英语教学中，学生在学习兴趣、学习能力等方面的差异非常显著。针对这一情况，教师应该考虑如何在无法进行分班教学的情况下，对学生采取分层指导的教学方式，以促使不同层次的学生都能在英语学习方面有所提高。

简介：

简介：摘要自进入21世纪以来，我国对于人才的培养也越来越重视，因此对教育模式进行了不断的改革和创新。新课标改革以后，人们也逐渐对学生的综合素质越来越关注，大大提高了体育教学的整体质量。在以往的体育教学中，教师的教学方法比较单一，制约了学生的发展。因此，在今后的教学中，教师应该不断探索新的体育教学方法，从而为国家培养出更多优秀人才。

简介：C层学生则在A、B层学生的帮助下,根据难易分别提问A、B、C不同层次的学生,教师要特别关照B、C两层次学生

简介：由于先天素质、教育影响和主观努力程度的不同,同一个班级的学生在学习上存在着明显的差异.教师应从实际出发,实施有差异的教学.我在和等课程的教学中进行了课内分层的教学实验,使教学面向全体学生进行,并做到尊重学生的个性,因材施教.

简介：《普通高中数学课程标准(实验)》指出：数学教学是师生双方在数学教学目的指引下，以数学教材为中介，教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的一种活动．“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展．”这就要求教学必须面向全体学生，适应每一位学生的发展需要，

简介：

简介：摘 要：受家庭环境、生活水平、先天素质和一些非智力因素的影响，学生在掌握数学知识方面存在一定的差异，学生掌握数学知识的能力高低不一。即使是同一个班的学生，他们的学习成绩和基础知识也会呈现一定的差异。因此，实施分层教学，让每一个学生都得到相应的发展，就显得尤其重要。本文就如何在小学数学课堂实施分层教学展开了探讨。

简介：

简介：[摘要]本文通过对我院经济数学教学现状分析，论述了对我院学生实施经济数学分层次教学的必要性。提出了我院经济数学分层次教学的组织与实施的步骤以及在分层次教学中所采取的策略，并介绍了开展经济数学分层次教学活动给教学带来的初步成效。[关键词]经济数学分层次教学因材施教《经济数学》是我院经济管理专业的一门必修的基础理论公共课，我院开设的《经济数学》这门课程中包含了微积分、线性代数和概率论与数理统计三大部分内容。开设《经济数学》这门课程的目的是为学生专升本甚至是更高层次的学习打下基础，也是为了学生后续专业课程所需数学理论基础做好准备，更是为了培养学生严格的数理逻辑能力、应用数学和迁移知识的能力……

简介：摘要：数学新课程标准中明确指出，在初中数学教学过程中，教师要培养学生的逻辑思维能力，能够将所学知识应用到实际生活当中。但是目前有些薄弱学校想要实现该教学目标仍存在较大难度，教师在教学数学知识的过程中大多依靠自身的经验引导学生学习知识，这种形式很难提高学生的学习能力，因此在初中数学课堂中采用分层教学的方法显得尤为重要。基于此，本篇文章对初中数学的分层教学进行研究，以供参考。

简介：在农村初中英语教学中，教师应该尊重个体差异、因人实施。在本文中，笔者分析了农村初中英语的教学现状，并且针对怎样才能最大限度地使全体学生都学有所得、学有所长；使农村初中英语教学适应时代发展的问题，做了些许思考和尝试。