简介:摘要激励性教学能帮助幼儿形成良好的行为习惯、卫生习惯和学习习惯,培养他们的自制力及自制的坚持性,还能潜移默化地影响他们的意志品质,促进幼儿个性的健康发展。同时教师也要与家长密切配合,让家长正确了解自己孩子目前的个性特征,从家庭到幼儿园形成一致的教育观念,促进孩子个性的健康发展。
简介:2013年中央一号文件《关于加快发展现代农业进一步增强农村发展活力的若干意见》首次提出,鼓励和支持家庭农场。实践证明,家庭农场是解决农村空心化、农业蒹业化、农民老龄化产生的谁来种地、怎样种地、怎样种好地等问题的一种有效途径,是适应农业生产力水平较高的一种经营方式,是与现代农业发展相适应的一种生产关系,是农业规模化、集约化、商品化生产经营的一种必然选择。作为家庭农场培育的先行地、全国五大发展范本之一的宁波,家庭农场近年来正如雨后春笋般涌现,但同时也面临不少困难和问题。为此,必须以改革破难题,以创新增活力,以优化促升级,确保家庭农场持续健康发展。
简介:摘要近年来,多国不断发生严重的自然灾害,国内发生多起针对幼儿的伤害事件。在灾害和事故发生之后,各地学校、幼儿园都加强校园的安全防范,这无疑是必要的。但是,灾害和惨案带给孩子的心灵创伤绝不容忽视。幼儿教师应该了解情感安全对幼儿心理健康的影响以及幼儿情感安全的需求,从多角度、多形式开展幼儿情感安全教育,为幼儿创设安全的物质和精神环境,让他们获得心理、情感安全和愉快的情绪,促进幼儿心理健康发展。