简介:在许多人都在抱怨民乐不景气,不被重视的时候,孙凰,一位中央音乐学院民乐系的学生,却非常忙。采访孙凰那天,她就正忙。在刚刚完成文化部的一个演出之后,就像赶场一样提着她心爱的二胡如约来到我们编辑部。初见这位爱拉二胡的、地道的上海姑娘,给我的第一印象就是爽快、执着。刚刚过去的2002年对于孙凰来讲是非常幸运的一年,接连在两个全国性的重大赛事中获得冠军:8月中旬她刚刚捧走了文化部全国青年艺术大赛第一届民族器乐独奏比赛二胡青年专业组的金奖奖牌,10月下旬又再一次站到了“龙音杯”第二届国际民族器乐(二胡)比赛青年专业组第一名的领奖台上。她说,可能是因为她太爱拉二胡,也可能是她太适合拉二胡,自从她第一天学习二胡起,对二胡就没有过二心。她曾为学习二胡付出了很多,二胡已经成为她生命中的一个部分。孙凰说,二胡对她似乎也格外有情有意,不仅给了她许多音乐的滋养和乐趣,也给她带来了许多荣誉和福气。二胡已经成为她生命中的一部分。她是从“小演奏家”的队伍中走出来的幸运者之一。她很珍视二胡给她带来的荣誉,因为这并不是所有的人都能得到的。
简介:年逾古稀,也到了总结一生的时候!故将我之所学、所见、所闻以及教学等从头总结一下,献给教师与学生们!上世纪有一个流行较广的说法:第一种手形(即《希拉底克技巧练习教程》第一课2、3指并拢的手形)最容易,所以初学应从第一种手形开始。由于这一理论的影响,不少教材在启蒙阶段长篇地应用升记号,而不用或少用降记号。如《未来提琴家》、《小提琴教材精选》、《铃木小提琴教材曲集》等均是这样。在小提琴的作品中是升种调多了一些;但于重奏、乐队中却不乏降种调的作品。再早一些的小提琴教材也不是这样:如《霍曼》、《弗尔法特》、《开塞》、《顿特》、《克罗采尔》等练习曲均不是这样。我也受这种理论的影响,多年应用《未来提琴家》等教材,学生们因在初学时长时间的练习第一种手形,不练降记号或第二种手形(即《希拉底克》第二课2、3指分开的手形)。学生的手部常会向右倾斜;当在许多课之后才学习降记号或第二种手形时,它需要手部向左倾斜(如再向指法八度发展的手形),学生常倒不过来或浪费了较长的时间!既然在指法八度等超把位中要用第二种手形,我们何不以第二种手形为基础,这样就会使初级、高级顺理成章;而且用第二种手形演奏第一种手形的作品也是完全可以的。以我分析:1、...