简介：培养幼儿早期阅读的兴趣,对幼儿的成长具有积极的意义。早期阅读可以提高幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力,促进其思维能力的发展,而培养幼儿早期阅读的兴趣,有利于提高幼儿学习的能力。一、给幼儿创设一定的阅读条件1.给幼儿创设宽松的阅读环境,培养幼儿阅读的兴趣。

简介：摘要：在现代社会中，书籍成为了当代人的必需品，在书籍当中，人们不仅可以获取丰富的知识，而且还可以让自己内心更加充实，因此，在幼儿园开始,家长就在孩子的阅读教育问题上投入了许多精力，让幼儿能从小建立起良好的阅读习惯，在以后的学习中，能获得更好的发展，同时，阅读是一个主动学习的过程，被动学习的效率往往会比主动学习的效率低很多,教师和家长要想办法激发出孩子的学习热情,让学生能够更主动的投入到学习当中。在幼儿园的学习过程中,阅读是非常重要的一个教学部分,阅读能够提高学生整体的语文水平,教师将阅读与多元化元素进行融合,从而提高幼儿的学习兴趣,让幼儿更好的接受教师的教学模式。在本文中,我根据自身的实践经验,针对幼儿园早期阅读兴趣培养的策略进行分析和探究，供广大幼儿教师进行参考。

简介：

简介：这篇述评涉及了二十世纪八十年代以来对于周作人早期散文的研究状况及其反思。对关于周作人早期散文的外部探索分为几个方面加以概括，重点探讨了周作人与现代文学社团流派的关系(周作人与“语丝”)；对于散文文本的内部研究则重点评述了“浮躁凌厉”与“平和冲淡”的关系。并指出周作人早期散文研究应采取整体性眼光，要高度重视周作人散文的思想价值，加强对于早期杂文的研究。

简介：早期教育在整个教育过程中是非常重要的环节.目前,我区少数民族教育的早期教育阶段是个薄弱环节,所以做为一个民族教育工作者,必须要了解为什么要进行早期教育,怎样进行早期教育最为有效,早期教育有什么样的规律,以及早期教育存在一些什么误区等内容.

简介：摘 要：阅读是人类获得知识的途径，是终身发展的重要技能，而良好的阅读习惯是从幼儿阶段培养而来的。幼儿的早期阅读是培养良好的阅读习惯，发展学习能力的重要阶段。本文通过对幼儿早期阅读兴趣培养的角度进行研究，分析影响兴趣培养的因素，提出培养幼儿早期阅读兴趣的策略和建议。

简介：心理学家和教育学家的研究表明,儿童早期阅读对日后的智力发展影响很大。早慧的孩子有一个共同的特点,那就是喜欢阅读。生活中,我们经常遇到这种情况：同一道应用题,有的孩子一眼扫过去,对题意理解得非常准确;可有的孩子看两遍三遍还不一定能正确理解题意。问题出在哪儿呢？阅读!阅读是孩子学习成功的重要条件。早期教育的一个重要任务就是培养孩子良好的阅读习惯,为孩子入小学做好准备。

简介：早期专项训练是现代运动训练的一个最显著特点,包括游泳在内的许多竞技项目,常常出现14岁～15岁的冠军,并在世锦赛和奥运会中赢得奖牌。实践表明,要取得这样的成绩,必须在7～8岁时接受初期训练,10～11岁时开始很大负荷的专项强化训练,12～13岁时达到与运动健将成绩相称的水准。几乎没有人就早期专项训练对青少年运

简介：巴金的早期散文中，“夜”“灯”“梦”三个意象频繁出现，并组成了一个彼此有内在关联的意象群。意象系统有丰富的蕴涵和独特的情感色彩，这种强烈的情感色彩就是巴金深沉的矛盾感。意象群折射的情感是作家对社会历史、现实、文化的综合感知，反映了一代觉醒者奋战前行的心理历程．显示出民族灵魂的苦闷、宏阔与深沉。

简介：美国比较重视早期儿童艺术教育，其艺术教育的特点在于：注重儿童艺术创造力的培养，重视儿童的主体性、动手能力，与生活紧密联系，艺术资源无处不在等。美国儿童艺术教育具有的开放性、广泛性、主动性、创造性是值得我们学习的，但与此同时，美国儿童艺术教育所出现的课程过于轻松、资源占有不均衡、移民国特有的学习障碍等问题，也是我们在儿童艺术教育的实践中需要理性对待的。

简介：2002年第7期《早期教育》杂志,为配合中国学前教育研究会"全国幼儿园早期阅读研讨班"的举办,组织发表了一组介绍国内外有关幼儿早期阅读问题的文章。这组文章既有专家学者教授的理论阐述,又有幼儿园教师的实践经验介绍,对广大幼教工作者正

简介：早期俄罗斯宗教哲学评述张百春从时间上说，早期俄罗斯指的是十二十七世纪。从国家历史上说，它指的是从俄罗斯封建国家的建立开始，到彼得大帝改革之前这段时期，也就是基辅俄罗斯时期和莫斯科时代的俄罗斯。从宗教的角度上说，这个时期指的是从基督教在俄国的引进和传播...

简介：[摘要]面对21世纪科学技术迅猛发展和民族素质竞争更加激烈的趋势，科教兴国战略的全面开展，急需亿万计科技创新人才，早期培养幼儿的科学素质就成为幼儿教育的一个重要课程。幼儿教师是幼儿发展的支持者，他（她）的基本任务是促进幼儿主动学习。幼儿主动参与的活动，是幼儿发展的源泉和中介。幼儿是活动的主体，是学习的主人。[关键词]科学情感能力习惯态度兴趣陶行知先生说：“想要造就一个科学的民族，必须培植造就科学的幼儿，由此才有科学的中国。”幼儿期是个十分重要的时期，它是科学素养教育的启蒙和起始阶段。幼儿教师作为幼儿发展的支持者，他（她）的基本任务是促进幼儿主动学习。幼儿主动参与的活动，是幼儿发展的源泉和中介。幼儿是活动的主体，是学习的主人。面对21世纪科学技术迅猛发展和民族素质竞争更加激烈的趋势，科教兴国战略的全面开展，急需亿万计科技创新人才，早期培养幼儿的科学素质就成为幼儿教育的一个重要课程。现就幼儿早期科学素质培养问题谈些初步的认识和构想......

简介：契丹于公元907年建立了辽朝,北魏到唐末、五代的几个世纪时期内,契丹因自然地理环境、气候等方面原因,使原有的畜牧业受到冲击,常出现饥荒灾害.为了解决生产方式的单一不足,契丹把目光投向了中原的农业生产.早期契丹农业的产生、重视及开展掺杂了多种原因,主要分为内因和外因两个方面.

简介：要让早期识字卓有成效，我们一定要遵循以下的原则：尽可能让识字与听觉、视觉和动感联系起来，调动宝宝多种感觉器官，就可以更好地提高效率。

简介：1928年的农历二月初二,刚满10岁的陈素真在开封市大相国寺西院的永乐红院首次登台,饰演中的小旦胡莲英,取得了预期的成功.

简介：女仆是近代早期伦敦常见的社会群体,她们通常以长期雇佣的方式从事着繁杂的工作。女仆行业所具备的经济优势吸引了大批年轻妇女加入,在一定程度上影响了她们的婚姻模式和婚姻选择。女仆行业潜藏的危险也使得她们很难将这一职业作为维持自身经济独立和单身生活的手段。女仆行业带给妇女的独立是不稳定的。

简介：[摘要]学前儿童早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写)，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。《幼儿园教育指导纲要 (试行)》在“语言”领域的目标中指出，要培养幼儿“喜欢听故事、看图书”，要“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能”。《3～6岁儿童学习与发展指南》也提出，要“培养阅读兴趣和良好的阅读习惯”。

简介：谭嗣同的早期著作共16种，其中12种早已散失。这12种佚著又分为已脱稿者和未脱稿者。作者经研究发现，谭氏佚著未脱稿者的部分内容，实际上并未完全散失，而是被保留在谭氏的笔记体学术著作《石菊影庐笔识》一书中。论文尝试从《石菊影庐笔识》中去寻找与谭氏佚著有关或类似的内容，以此探索谭氏早期佚著的大致面貌。

简介：【摘要】在我国，随着学前教育理论和实践研究的不断深入和拓展，幼儿早期阅读教育在幼教领域愈发受到重视，认为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用，幼儿早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的学习能力和水平。幼儿园普遍开设了早期阅读课程，并确立了幼儿早期阅读教育的目标。