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  • 简介:归化和异化是两种不同的处理语言形式和文化差异的翻译策略.在导游词翻译中,归化和异化是相辅相成、动态统一的关系,应该把归化和异化策略结合起来,处理好源语与目标语的关系,减少文化冲突,促进不同文化的交流.

  • 标签: 归化 异化 导游词 文化交流
  • 简介:非正规性2的普遍存在是发展中国家的典型事实。通过建立多部门异质性雇佣成本NK-DSGE模型,对我国失业波动与非正规部门的角色进行分析。研究结果表明:(1)基于不同部门的异质性建模可能更为合理;(2)货币政策冲击是我国失业波动的主要动因;(3)非正规部门的存在扩大了货币政策的产出和劳动力市场效应,而对于通胀则具有"缓冲效应"。因此,政府可以采用适宜的政策鼓励创业并对非正规部门的发展进行积极的引导,发挥其对于就业的促进作用,并有效地回避其负面效应,从而利于达到缓解社会失业的目的。

  • 标签: 非正规部门 非正规就业 异质性雇佣成本 失业波动
  • 简介:《圣经》是信徒心目中无可比拟的正典。但《圣经》之基本架构仍是建立在对立之上的。《圣经》故事中对女人的轻视及对其角色的歪曲是对个体生命价值压制的一种极端表现。在代表着人的原欲的对立面——极端化了的人的理性——的上帝的授意下男人有幸成为上帝意志的贯彻者,而女人的形象则体现了原罪、边缘化和附属品的角色。对女人在《圣经》中角色的不同阐释是男人、宗教势力和圣经信徒的不同所在,这种视角即使在20世纪其他领域也不乏例证。从所谓信徒和异教徒之争等也可以看出,对待《圣经》的真正态度是以爱和宽容为根基的,《圣经》在人们心中的正典地位的确立必须走出非此即彼的怪圈更是当务之急。

  • 标签: 《圣经》 男人 女人 压制
  • 简介:“看/被看”是鲁迅作品中反复出现的情节、结构模式,从而构成了“看/被看”的对立。鲁迅通过“看/被看”的对立,一针见血、入木三分地白描、勾勒“看客”形象,从中揭示国民的劣根性和悲剧意蕴。

  • 标签: 鲁迅 看客 民族 劣根性 悲剧性
  • 简介:新建本科院校尤其重视师资队伍建设,因初期大力引进高层次人才,容易引发层次分明的师资"结构",衍生科研与职称发展两极分化、绩效与分配相对失衡的阶段性困局。学校要综合运用控制、培养、激励、约束等治理策略,建立促进广大中青年教师转换观念、迅速成长的倒逼机制,努力疏导师资队伍建设走上良性发展的轨道。

  • 标签: 师资队伍层次 二元结构 治理
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  • 简介:<正>讲授哲学都要提到论.但是,将论作为专题来深入研究的却并不多,在理解上存在一些混乱;对论的评价也颇失公允.本文力图从欧洲哲学史上几种典型的论出发,对论哲学的理解和评价问题提出一些粗浅的意见.一、论哲学是在一定意义上割裂思维与存在关系的哲学学说关于论哲学,我国哲学界一般都根据苏联的罗森塔尔和尤金编著的《简明哲学辞典》,将其定义为:“认为世界有两个不分先后,互不相关,平行存在和发展的本原的学说”,并把笛卡儿认作这种哲学的典型代表.我认为,这种理解是大可质疑的.笛卡儿哲学,是一个以上帝、心灵和物质实体为对象的完整的形而上学体系,在这个体系中,有三个实体.从构成体系的逻辑顺序看,他在普遍怀疑的基础上,首先提出了“我思故我在”的命题,并以此作为他所

  • 标签: 心物二元论 欧洲哲学史 两个问题 论哲学 亚里士多德 哲学发展
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  • 简介:学习应有探究和反思的过程.在解决问题后同学们要进行深入的反思,总结规律,这样学习才会有收获和提高.为提高同学们发现问题、分析问题、思考问题和解决问题的能力,本刊特开设"探究与反思"栏目,针对某一知识点给同学们提出一些新的问题,并提供思考交流和发散的空间,逐步发现和认识问题的本质,激活同学们的思维,克服解决问题过程中的困难和障碍,进行深入的探究.目的是使同学们在探究中反思,在反思中提高.同学们探究过程中如有哪方面未解决的问题或感悟或困难,欢迎来信或发电子邮件过来,大家一起交流哦.

  • 标签: 一次方程组 探究一次方程 组解
  • 简介:本文试图通过分析《山海经》神话思维的对应模式,来揭示明清神魔小说创作对它的继承与发展,进而说明《山海经》对明清神魔小说的深远影响。

  • 标签: 《山海经》 二元对应 思维模式 神魔小说
  • 简介:针对供应商选择中常出现的评价指标间具有不同的优先权以及评价指标常用定性语言来表达等问题,研究了具有优先权的语义集结算子,接着给出含有语言变量的具有优先权有序加权平均算子的求解步骤及方法。最后,利用某造纸企业供应商选择的实际算例验证所给出方法的实用性、有效性和优越性。

  • 标签: 二元语义 优先权 有序加权平均算子 供应商选择
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  • 简介:英国高等教育体制变迁是一个"逆潮流"的案例.本文首先从历史纵向角度追溯英国高等教育从制到一制的历程,然后从宏观和微观两个层面,用趋同理论、漂移理论、组织社会学理论和政策变迁等理论解释英国高等教育从制到一制变迁的动因.

  • 标签: 英国高等教育体制 二元制 一元制 漂移论 趋同论