简介：摘要：胸外科手术是治疗胸部疾病的重要方法，而手术后的围手术期管理对患者康复至关重要。传统的围手术期管理方法包括术后康复措施、药物治疗和营养支持等。尽管这些方法有一定效果，但仍然存在许多问题，可能会产生术后并发症、康复时间过长和生活质量下降等风险。中医药具有历史悠久和经验丰富的特点，被广泛应用于疾病治疗和康复。联合中医药治疗和快速康复外科手术，有望为胸外科手术患者提供更好的围手术期管理方案。为此，本文就中医药联合快速康复外科在胸外科围手术期患者中的临床应用进行研究。

简介：摘要：本文旨在分析“医教协同”创新改革体系构建视野下中医临床专业学位的目标和特点，通过分析目前的培养现状，通过发达的互联网信息资源共建和分享的新方法解决新问题，探索创新培养模式及运行机制，推进协同创新模式的发展，为我校中医临床专业学位研究生教育良性发展提供一定的理论支撑与实践指导，提供应对思路、解决方案以及可操作性的实施路径，进而进一步提高中医临床专业学位研究生的培养质量。

简介：

简介：中医是有着深厚理论体系的经验医学，在四千余年的发展演变过程中，形成了具有中医特色的传承模式。师承岐黄，学习老一辈中医专家独特的经验和诊疗技巧，通过朝夕临诊，耳濡目染，口授心传，个别指导，“耳提面命”，“衣钵相传”，学生才可以逐步领会和较快掌握，少走弯路，缩短成才的周期。古代的许多技艺多为以师带徒的形式传授、言传身教、口口相传，使各种技艺得以流传。传承教育是古代中医人才培养的主要形式之一。“古之学者必有师”。如扁鹊师从长桑君，张仲景师从张伯祖，李东垣师从张元素，吴普、樊阿、李当之则是医学家华佗的弟子。这种传承教育代代相传，造就了诸多名医，并形成一些学派。当代中医学校教育在经历了数十年的发展后，不断尝试对中医传统传承模式的回归。

简介：摘要：目的：探讨理实一体化课程教学模式在中医康复技术职业教育教学中的必要性及应用。理实一体化教学法是将理论与实践相结合，在特定的教学思想指导下，以特定的教育教学内容为平台，依照一定程序形成相对稳定的、系统的、可操作的模式。中医康复技术职业教育以培养基础理论扎实、知识面宽、专业能力强的富有创新精神的复合型康复医学人才为目标，而理实一体化课程教学模式能更好的实现这一目标。

简介：摘要：本文探讨了如何将风筝文化与校园中医药文化相融合的问题。首先，分析了校园中医药文化与风筝文化的融合情况，包括相关课程设置和活动组织。其次，指出了风筝文化与中医药文化融合面临的挑战，包括文化认知差异与理解障碍以及缺乏融合平台与机会。最后，提出了促进两者融合的策略建议，包括开设跨学科融合课程、建立融合平台与活动，以及培养专业教师与导师。通过这些努力，我们可以更好地推动风筝文化与校园中医药文化的交流与融合，促进学生对传统文化的认知与理解，丰富校园文化的多样性。

简介：摘要以山东中医药大学为对象，通过对其“三走”活动的开展现状进行调查，从“三走”形式、学生对“三走”活动的了解程度、学生参加“三走”活动目的、学生对“三走”活动的整体看法以及现阶段我校“三走”活动遇到的问题五个方面就进行分析，通过对数据的分析发现了山东中医药大学“三走”活动开展的现状。

简介：分析高等中医药院校开展竞争睛报教育的必要性，国内外开展竞争情报教育的现状及特点；提出高等中医药院校开展竞争情报教育的方案：采取理论教学和实践活动相结合的模式；探讨如何利用竞争情报指导大学生就业、创业；最后分析开展竞争情报教育面临的难题．

简介：近些年来华留学领域发展迅速,传统的中医药也逐渐受到国际社会的认可,各国留学生纷纷踏进中医药院校学习中医药知识和文化。本文以天津中医药大学为基础,对非学历留学生教育特点进行分析,并提出相关改革建议。

简介：在创新驱动发展的战略背景下,中医药高等教育理应深入推进人才培养模式改革,加快培养富有中医药创新精神人才队伍.目前中医药本科院校人才培养模式中存在培养目标偏差、课程建设滞后和教学管理体制掣肘等问题,致使中医药院校教育培养的中医毕业生中医思维弱,临床实践能力差.在此基础上,对中医药创新型人才培养模式进行思考：创新型人才培养在创新驱动发展战略背景下具有时代紧迫性,中医课程设置和教学方法要符合中医教育规律,应开展学校、临床和师承“三位一体”的中医药人才培养模式.

简介：[摘要]目的：通过了解陕西省大学生的中医药健康文化素养水平现状，为在高校推行中医药健康文化提出建议。方法：采取方便抽样法抽取陕西省内高校1076名大学生，采用《大学生中医药文化素养调查表》掌握中医药健康文化素养水平现状。结果：97.2%学生表示愿意了解学习中医药文化，中医药文化素养评分达到（23.98±5.38）分。结论：陕西省大学生中医药文化素养水平普遍一般，但了解意愿强，其素养仍有较大提升空间。建议高校建立中医药健康文化教育长效机制，促进中医药健康文化与社会主义核心价值观相契合，将中医药健康文化融入校园文化之中。

简介：[摘要] 来华留学生高等教育作为我国中医药高等教育的重要组成部分，只有不断提高其教育质量，才能促进我国中医药院校留学生教育事业的持续发展。在教育国际化的格局下，要使我国高等教育的国际竞争力、影响力和吸引力不断增强，必须以教育质量的提升为根本前提，建立质量保障体系的长效运行机制，从整体上提高我国来华留学生高等教育的质量水准和办学效益。

简介：摘要：由于四川省中医历史的源远流长,和在四川盆地里大量出产的具备本土优势的中医药物，在一定意义上促进了四川的中医事业、产业、文化“三位一体”的蓬勃发展，即极大程度地促进了该区域经济的协同发展。结合对四川中医药文化的传承和发扬，本文针对四川中医药文化及区域经济协同发展的现状分析及四川中医药文化与区域经济协同发展路径分析，提出了四川中医药文化与区域经济协同发展的相关对策建议。

简介：摘要：中小学生学习中医知识不仅是传承文化，还能够从中医的角度认识身体，认识疾病，有益于保护身体健康，提升综合素质。而中医进校园的意义，就在于将生活和学习结合起来，教会孩子生活。同时本文为在中小学校开展中医药传统文化与健康教育提供可以借鉴的经验，为在中医药进校园拓展性课程研究与实践方面提供部分支持。

简介：摘 要：中医药文化是古人智慧的集中体现，是中华文明的瑰宝，中医药文化传承将其发扬光大，每一位炎黄子孙都应责无旁贷。因此，在小学育人教育中，它是不可或缺的内容，本文对中医药文化的意义做出了简单分析，继而延伸到实际教学，为小学生的全面发展打下良好基础。随着我国经济的快速发展和人们健康意识的提高，中医药文化逐渐受到人们的重视。中医药是我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。近年来，中医药文化进校园已成为一种趋势，其意义不仅在于传承中华文化，更在于提高学生们的健康素养和培养他们的创新精神。本文将围绕基于中医药文化的校本课程建构进行探究，供老师们借鉴与参考。

简介：成人教育生源的特殊性，使成人教学、学生管理也具有其特殊性。四川中医药高等专科学校在对学校2010—2013级学生调研的基础上，分析了目前成人医学教育学生的独特性及人才培养存在的主要问题，通过调整课程设置体系和课程教学内容，改进教学模式、教学方法及考核办法，促进学校成人高等医学教育质量的提高。

简介：目的为满足医教协同深化临床医学人才培养改革要求,提升中医临床类别研究生的理论知识水平与中医辨证论治能力,拟对《中医临床基础》课程教学进行改革。方法采用问卷调查方法,面向广州中医药大学选修《中医临床基础》课程的51名2014级研究生进行问卷调查,并对调查结果统计分析。结果90.2%的学生认为课程具有实用性,超过80%的学生认可课程教学的教学方法与教学质量,案例式教学、研讨式教学等成为学生理想的教学模式;论文考核、开卷考核等成为学生理想的考核形式等。结论中医临床基础学应发挥好中医理论与临床实践的桥梁课程作用,以医、教、研协同理念促进教学内容、教学方式、师资培养、考核方式等方面改革,实现理论教学与实践教学的衔接与跨越,全面提升学生的综合能力。

简介：他虽然承认民主政治也是少数人统治,民主政治在少数人统治和绝大多数人的利益之间,精英民主理论认为民主政治除了是一种

简介：教学评估是教学中的一个重要组成部分.构建大学英语分级教学多元评价体系的具体框架和实施方案,实现对不同级别、不同课程评价的多元化,大大降低期末总结性评价在总评中所占的比重,切实提高分级教学的教学效果,缩小对不同级别、不同课程学习效果评价的差异,实现评价的全面性和公平性.多元化的评价体系需要教师投入更多的时间和精力,信息技术的应用可以化繁为简、化难为易,使多元化评价更具可行性.

简介：[摘要] 中医药为抗击传染病疫情作出的突出贡献，让全世界刮目相看。为了让中医药文化滋养儿童的生命成长，提升核心素养和关键能力，本文立足大健康教育和学校实际，从“课程创生”“项目创设”“资源统整”三个维度出发，探索文化育人新路径---“小学生中医药启蒙的实践”，形成“文化育人”的实践样式，开辟文化育人新的路径。