简介：摘要：本文综述了耳鼻喉头颈外科术后感染预防的护理策略，强调了术前准备、术中无菌操作及术后护理的重要性，旨在通过综合护理措施降低术后感染风险，提高患者恢复质量。

简介：

简介：摘要：创伤骨科患者术后疼痛管理是影响患者康复速度和质量的关键因素。本文旨在探讨有效的疼痛管理策略，以促进患者术后的快速恢复。研究指出，多模式镇痛、个体化疼痛评估和心理干预是实现疼痛控制的关键措施。通过综合应用药物、物理治疗和心理支持，可以显著提高患者的疼痛控制效果，减少并发症，加速康复进程。本研究强调了跨学科团队合作在疼痛管理中的重要性，并提出了具体的护理干预措施。本文为创伤骨科患者术后疼痛管理提供了科学依据和实践指导。

简介：摘要：随着社会进步与人口老龄化趋势的加速，老年群体在总人口中所占比例不断攀升，引发了一系列社会挑战，尤其是老年患者的医疗照护问题。在这一背景下，老年患者在脊柱外科领域的特殊需求显得尤为重要。由于他们的生理特点，如年龄增长带来的身体机能下降，以及可能伴随的多种慢性疾病，使得他们在疾病发生、发展和治疗过程中面临独特的挑战。这些因素不仅影响治疗方案的选择，也决定了护理需求的特殊性。为了应对这些挑战，并提升老年患者的治疗效果与生活品质，本研究深入探讨了老年患者脊柱外科治疗的独特性及相应的护理需求。通过分析老年患者的具体状况，本研究旨在制定出更加精准的护理策略，从而为临床护理人员提供切实可行的理论支撑与实践指南。这不仅有助于优化现有的护理模式，而且能够更好地满足老年患者的个性化需求，促进其整体福祉。

简介：摘要：目的：本研究旨在探索一种基于患者需求的肾脏护理模式与策略，以提高患者的生活质量，降低并发症的发生率，并提高医疗机构的整体护理水平。方法：1. 文献回顾：分析现有的肾脏护理文献，了解相关理论和实践经验。2. 访谈与问卷调查：对肾脏病患者、护理人员及医疗机构管理人员进行访谈和问卷调查，收集他们对现有护理模式和策略的反馈。3. 分析数据：对收集到的访谈和问卷调查数据进行分析，找出患者需求和现有护理模式的差距。结果：1. 患者需求分析：研究发现，患者对高质量的医疗服务、个性化的护理计划、心理支持、健康教育、康复指导等方面有较高的需求。2. 现有护理模式的不足：现有的肾脏护理模式在满足患者需求方面存在一定差距，如护理计划不够个性化、心理支持不足、健康教育不够系统等。3. 策略的有效性：实施新的护理模式与策略后，患者的生活质量明显提高，并发症发生率降低，护理满意度也有显著提升。结论：本研究发现，基于患者需求的肾脏护理模式与策略能够有效提高患者的生活质量，降低并发症的发生率，并提高医疗机构的整体护理水平。建议在临床实践中推广应用这一模式与策略，以改善肾脏病患者的护理体验。

简介：摘要：本文旨在探讨老年肺炎患者早期识别的重要性，提出针对老年肺炎患者的综合护理策略，旨在提高老年肺炎患者的治疗效果和生活质量。

简介：摘要：本文综述了化疗期间恶心呕吐预防策略的临床研究进展及其临床意义。化疗是治疗肿瘤常用的手段，但其副作用之一——恶心呕吐，严重影响患者的生活质量和治疗依从性。当前的治疗策略主要包括药物和非药物两大类。药物治疗包括抗恶心药物和抗呕吐药物，通过不同的作用机制减轻中枢神经系统对化疗药物的反应和胃肠道刺激。非药物治疗则包括心理支持、认知行为疗法以及饮食与营养管理，这些策略通过减少患者的焦虑和提供适宜的饮食帮助缓解恶心呕吐症状。本文着重分析了不同治疗策略的优缺点，并探讨了未来研究的方向，以期为临床实践提供科学依据和推动治疗个性化发展。

简介：摘要：目的：本研究旨在评估体检护理中的健康教育策略对患者健康知识掌握程度、体检满意度和体检依从性的影响。方法：采用回顾性研究方法，选取2023年1月至2024年1月期间就诊的700例体检患者作为研究对象，分为实验组和对照组。实验组接受个性化健康教育计划，包括健康知识讲解、体检准备指导和体检后指导；对照组接受常规体检护理。通过问卷调查和统计学分析评估两组患者在健康教育前后的健康知识掌握程度、体检满意度和体检依从性。结果：实验组在健康知识掌握程度、体检满意度和体检依从性方面表现出显著优势，与对照组相比，差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论：体检护理中实施的个性化健康教育策略显著提高了患者的健康知识水平、体检护理服务的满意度以及体检的依从性。因此，推广和应用此类健康教育策略可以有效改善体检护理质量，促进患者的健康管理和预防意识。

简介：摘要:本研究旨在探讨儿科院内感染管理策略的实施及其效果。采用前瞻性研究方法,选取某三甲医院儿科2022年1月至2023年12月的院内感染数据进行分析。实施的管理策略包括加强手卫生、环境消毒、医务人员培训等。结果显示,实施管理策略后,院内感染发生率从3.2%降至1.8%(P<0.01),手卫生依从性从68%提升至92%(P<0.001)。多因素分析表明,手卫生依从性(OR=0.83, 95%CI: 0.72-0.95)和环境消毒频次(OR=0.92, 95%CI: 0.86-0.98)是影响院内感染发生的主要因素。结论认为,综合性管理策略能有效降低儿科院内感染发生率,提高医疗质量和患者安全。

简介：摘要：目的：本研究评估不同呼吸支持策略在重症监护患者中的效果和安全性，旨在改善治疗方案和患者预后。方法：该前瞻性队列研究在2023年1月至2024年6月期间，在某三甲医院的呼吸内科重症监护室内进行。共纳入50名因严重呼吸系统疾病入住ICU的患者。根据呼吸支持技术的不同，将患者随机分为常规氧疗组和机械通气组（包括有创和非有创）。评估指标包括氧合指数、二氧化碳排出水平和病人的生存率。数据通过使用SPSS22.0进行卡方测试和t检验分析。结果：研究显示，与常规氧疗组相比，机械通气组的患者在氧合指数的改善上具有统计学意义的提升（P<0.05），但在二氧化碳排出效率上差异不显著（P>0.05）。机械通气组的28天内生存率为84%，明显高于常规氧疗组的68%（P<0.05）。结论：本研究表明，在重症监护中，机械通气能显著改善严重呼吸系统疾病患者的氧合功能，增加其短期生存率。建议在重症情况下优先选用机械通气。未来研究应侧重于患者的长期生存与生活质量。

简介：学科教学知识是教师将学科知识、教育学知识方法以及个人教学经验加工整合后,最适合于学生理解记忆的的特殊知识。本研究将学科教学知识理论初步应用于病理生理教学中,包括对教师进行理论培训,在集体备课时对学科教学知识的具体应用进行分享和讨论,应用章节知识点思维导图,设定导师进行学科教学知识理论和实践的辅导,以期提高青年教师授课质量。

简介：【摘要】：目的：探究PBL教学法在临床护理教学中的应用现状，分析PBL教学法对护生理论知识的学习以及操作实践的影响，并针对PBL教学法的应用效果总结其教学优势，促进临床护理教学的质量。方法：本实验选取2020年1月—2020年10月在我院各个科室中进行临床护理教学的护生，入选实习护生共120名，将120名护生按照公平合理的方法分为对照组和观察组，对观察组实习护生采用了PBL教学法，对照组急诊科护士仍然采用传统的教学方法进行临床护理知识与操作学习，进行常规的护理学习，对比两组实习护生的临床护理学习状态以及两组实习护生对不同教学方法的满意度，分析并总结PBL教学法在临床护理教学中的作用。结果：对比两组实习护生的临床护理学习状态后发现，观察组护生的临床护理学习状态明显优于对照组的护生，同时，观察组护生对于教学方式的满意度也高于对照组，P

简介：摘要：目的 分析护理教学查房在 ICU教学中的临床应用效果 。 方法 以 ICU护理人员 30 例为对象，分为参照组 15 例与研究组 15 例，参照组实施常规教学，研究组实施护理教学查房，对比教学效果。 结果 研究组 带教后综合成绩、思维评分均优于参照组，

简介：摘要 目的：探究在内科护理教学中应用情境模拟教学的价值。方法：本次试验选取2018年2月-2019年6月期间来我院内科进行实习的护理专业学生124人，随机平均分为观察组和对照组，观察组采取情境模拟教学，对照组采用传统的教学模式。比较在两种不同的教学方式下，两组学生的内科护理教学效果。结果：观察组的学生理论评分为（83.24±1.02）分，优于对照组的（70.97±2.43）分；观察组操作评分为（84.78±2.18）分，优于对照组的（66.94±4.21）分。观察组的学生中有37人对教学表示非常满意，14人表示满意，8人表示一般满意，仅有3人表示不满意，总的满意度为95.16%，显著高于对照组80.65%的教学满意度（P＜0.05）。结论：在内科护理的教学过程中，情境模拟教学可以显著提高学生的理论知识和操作水平，并且显著提高学生对于教学的满意度。因此，情境模拟教学值得在内科护理教学中推广使用。

简介：目的探讨情境教学在护理紧急风险预案教学中的应用方法和效果。方法选择2008年7月-2009年7月在本院各科轮转的护士88名,随机分为对照组（44名）采用常规教学方法,实验组（44名）采用情境教学方法。结果实验组护士操作技能和应急、沟通协调能力均优于对照组护士,两组比较,差异具有统计学意义（均P〈0.05）。81.81以上的护士认为情境教学能提高心理素质及应变能力和提高风险防范意识和能力。实验组无1名护士因风险处理措施不当而发生护理投诉及医疗纠纷;对照组有4名护士因风险处理不当而发生护理投诉。结论在护理紧急风险预案教学中实施情境教学,可激发护士的学习热情和兴趣,培养护士的应急应变能力、沟通能力。

简介：摘要：目的 分析妇产科护理教学中应用PBL教学法的价值。方法 以40例妇产科实习生为对象，研究时间为2019年3月-2020年3月，分为参照组20例与研究组20例，参照组实施常规教学，研究组实施PBL教学法，对比学习成绩、满意评价，进行统计学分析。结果 研究组理论成绩、实践成绩、综合成绩均优于参照组，P

简介：为提高护生学习《基础护理学》的兴趣，培养其创新思维，形成关键能力，在教学过程中系统实施了行动导向教学法。多数学生认为该教学模式有利于培养其各种能力，提高其综合素质。

简介：【 摘要】 目的： 探究 TBL教学模式在临床骨科护理教学中的应用价值。方法： 抽取在 2019年 1月至 2020年 1月在我院进行临床骨科护理教学的 60名实习护士，随机分为观察组和实验组，其中观察组应用常规教学模式，实验组应用 TBL教学模式，教学结束后对抽取实习护士的综合素质进行测评并对比。结果：实验组实习护士的个人测试，小组讨论测试，个人表现和发言情况较好于观察组，组间差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论：在临床骨科护理教学中应用 TBL教学模式，可以提升实习护士的综合素质，培养护士的主观能动性，具有推广应用的价值。

简介：【摘要】目的：研究分析情景模拟教学在手术室护理教学中的应用。方法：研究对象共计手术室实习护生120例，研究年限在2020年4月至2021年

简介：