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简介：摘要：目的：分析加强外科护理管理对控制和预防医院感染的影响。方法：本研究选择我院2022年8月-2023年8月住院治疗的患者120例进行分析，采用随机分组的方法（即随机数字表法）将患者分为两个小组，一组为研究组采用常规管理和加强护理管理；另一组为参照组采用常规管理，两组各60例患者。分析管理后的结果。结果：研究组管理后未发现院内感染的情况，但参照组管理后有5例院内感染发生，发生率为（8.33%），相比存在差异和统计学意义（P＜0.05）。结论：通过有效的外科护理管理，能够有效地促进工作人员的防范意识，并积极预防医院感染事件的发生，从而减少感染发生率，为患者治疗期间的安全提供保障，具体较高的应用和推广价值。

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简介：摘要：本文探讨了痤疮患者自我护理的重要性及其在治疗中的作用，并提出了有效的自我护理策略。文章首先阐述了痤疮对患者生活质量的影响，进而强调了自我护理在治疗中的不可或缺的作用。接着，详细介绍了日常护理方法、饮食调理和心理调适等自我护理策略，并分析了患者在自我护理过程中可能遇到的挑战及应对策略。最后，展望了痤疮患者自我护理的未来发展方向，包括个性化护理计划的制定、科技手段的应用以及社会支持与自我护理的结合。

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简介：【摘要】目的：分析在不可切除晚期胃癌转化治疗中应用以替吉奥为基础联合阿帕替尼三药方案治疗的效果和价值。方法：回顾性方式展开本研究，纳入我院2019.5-2021.3内27例不可切除晚期胃癌患者，均给予以替吉奥为基础联合阿帕替尼三药方案治疗，观察临床疗效及价值。结果：27例患者经治疗后疗效高达92.59%，后期生存质量较高。结论：在不可切除晚期胃癌转化治疗中应用以替吉奥为基础联合阿帕替尼三药方案效果显著，值得临床借鉴并推广。

简介：B细胞淋巴瘤/白血病是恶性淋巴瘤中最常见的亚型,其复发和难治常常是导致治疗失败的主要原因.长期以来,手术、放疗、化疗和姑息治疗等作为传统的抗肿瘤治疗模式,挽救了许多患者的生命,但每年仍然有大量患者因肿瘤不治而死亡.B细胞淋巴瘤/白血病,尤其是表达CD20的成熟B细胞淋巴瘤/白血病,在利妥昔单抗问世之后,其治愈率有了大幅度的上升,然而仍然有近20％-40％患者因复发和难治而去世.近5年来,随着可特异性识别B细胞表面CD19的嵌合抗原受体的T细胞（CAR-T）的发展,尤其是CD19CAR-T细胞免疫治疗在针对复发和难治B细胞淋巴瘤的临床试验中取得了非常显著的疗效,CAR-T细胞免疫治疗便逐渐受到广大研究者和临床学家的重视,包括我国在内的全球多家医疗机构纷纷注册和开展了针对B细胞淋巴瘤/白血病的临床试验.本文就CD19CAR-T细胞在治疗B细胞淋巴瘤/白血病过程中的发展历史,在前进行中的主要的临床试验和已经证实的主要潜在不良反应作一综述.

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简介：摘要现代护理本着“以人为本”的理念，对患者施行全方位的临床护理，但是在护理过程中，护患间的交流、沟通则是有效治疗的保障和基础。在妇科护理过程中，护理人员首先应该尊重患者，在平等、尊重的基础上与患者进行有效的交流、沟通，以确保患者积极主动的接受各项护理措施，引导患者正确看待疾病和自身健康。我院在妇产科护理过程中采用了语言沟通和行为沟通措施，护理效果较为显著，以期为妇科疾病的治疗和护理工作提供一定的参考依据。

简介：摘 要： 现阶段护理工作风险管理问题尤其突出：护理风险管理制度不完善、 护理人员安全意识薄弱、操作不规范等是其主要表现。 建立健全护理风险管理制度、 提高护理人员风险护理意识、 规范护理人员日常操作行为、 做好日常风险护理管理工作等方式方法是加强护理工作风险管理的有效策略。

简介：摘要近年来，中药复方有效部分研究方法以及理论问题得到了业内的广泛关注，研究其相关课题有着重要意义。本文首先对相关内容做了概述，分析了研究难点以及研究理论，并结合相关实践经验，分别从有效部位和有效成分等多个角度与方面，就研究方法展开了研究，阐述了个人对此的几点看法与认识，望有助于相关工作的实践。

简介：摘要：在我国医院的护理工作中，需明确以患者为中心、以人为本的理念，并视打造良好的医患关系作为护理工作的目标。妇科护理同其他护理相比，要求工作人员应具备细腻的心态，可以妥善照顾好妇科患者的心理。而且，在护理过程中，医护人员务必给予患者以必要的人文关怀，加强沟通，以此建立良好的医患关系，。

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简介：摘要：1850年之前，医学生主要通过通常是非结构化的学徒制学习，而1850年之后，教学则越来越多地通过结构化的正规课程来进行。然而，现代医学教育强调“事实记忆”和“知识充实”，并建议，为了更深入地了解如何在实践中应用知识，学生应通过实验室工作和临床经验参与积极学习，直到1950年以后，通过应用情境进行学习才变得更加普遍，讲座被小组教学，PBL的学习，基于案例的讨论，角色扮演和模拟所取代或结合起来。本文并主张讲课的教育价值和有效性，这是一种涉及对特定主题进行连续正式口头论述的教学方法。