简介：

简介：摘要：目的：本研究旨在观察五官超短波治疗颞下颌关节紊乱综合征的疗效，并探讨其护理方法。方法：选取2021年-2023年院收治的颞下颌关节紊乱综合征患者50例，随机分为2组，各25例。观察组采用五官超短波治疗，对照组采用常规药物治疗。比较两组患者的临床疗效、疼痛评分、弹响度、MMO对比及Fricton颞下颌关节紊乱指数情况。结果：观察组患者临床疗效显著高于对照组（P<0.05）；观察组患者疼痛评分、弹响度均降低，与对照组相比较（P<0.05）；观察组患者最大主动开口度明显提高，与对照组相比较（P<0.05）；观察组患者Fricton颞下颌关节紊乱指数均降低，与对照组相比较（P<0.05）。结论：五官超短波治疗颞下颌关节紊乱综合征具有较好的疗效，能有效缓解疼痛，提高生活质量。

简介：摘要目的探讨“互联网+”时代下翻转课堂在《五官科护理学》教学中的应用。方法以我校2015级、2016级专科护理专业学生为研究对象，分成2组，2015级102名护生为对照组，采用传统教学方法，2016级84名护生为观察组，采用翻转课堂教学。结果两组护生在期末理论成绩、见习成绩、教学满意度比较差异有统计学意义（P﹤0.01）。结论“互联网+”时代下翻转课堂模式有助于提高《五官科护理学》的考查成绩以及教学满意度。

简介：摘要：目的：探究PBL教学法在中职五官科护理实验教学的效果。方法：2023年1月－2023年7月，选择中职护理专业的2个专科班学生为研究主体，分对照组、观察组，各60名，对照组采纳常规教学，观察组采纳PBL教学法，对比教学情况。结果：学生理论知识成绩观察组高于对照组，而学生教学满意度观察组也高于对照组，P＜0.05。结论：在中职五官科护理教学中使用PBL教学法，不仅能有效提高学生沟通协助能力及操作技能成绩，同时还提高学生对教学的满意度，值得推广应用。

简介：【摘要】目的 探讨“7S”管理方法在五官科物品管理中的应用价值。方法 选取本院五官科2018年1月-20