简介:短信传情所营造的私人空间是一种虚假的私人化空间,其所标榜的差异实质为抹平的差异。短信所宣传的情感交流的即时性其实是非即时的。短信传情会加剧人们在日常情感交流中游戏心态的形成,使得日常感性丧失其与生命体验的根本联系。
简介:【摘要】在学习数学时,只有充分合理地运用数学的思维和保持其灵活性,才能提高小学低年级数学的学习效率。然而,由于小学生较稚嫩,所以他们对事物的认识比较简单,但是数学中的很多知识都具有较强的抽象性和逻辑性,因此小学数学教师要开展课堂教学以应用生活化教学的模式,便以培养小学生的直觉思维能力及逻辑思维能力和进一步提高小学低年级数学课堂的教学效率。本片文章主要分析了生活化教学模式应用到小学低年级数学中存在的问题,并针对这些问题提出了一些建议。