简介：

简介：“办孩子喜欢的学校，为孩子的终身幸福奠定基础”是我校的办学宗旨，其核心是喜欢，目标是孩子的终身幸福。要求教师理解孩子、欣赏孩子、成就孩子，倡导孩子的健康幸福成长比学科分数重要的观念，让学生在喜欢的氛围中思考、学习、动手实践，实现快乐学习、天天向上。

简介：摘要作为孩子，他们渴望老师真心地关爱他们，渴望老师用欣赏的态度赞赏和肯定他们，渴望老师用积极的心理意向激励和期待他们。在课堂上，那一双双争先恐后高举起的小手都是想争取一个个表现自己和体验成功的尝试，他们像孕育在土壤中等待发芽的种子，一旦感受到春天的温暖和呼唤，就会萌动、滋生、茁壮生长。

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简介：作文教学是小学语文教学的重要组成部分。然而教学的现状却是，学生怕上作文课，一提到写作文就头疼，写起来三言两语，应付了事。如何解决这些问题？如何提高学生的写作水平？在长期的教学实践中，笔者做了一些有益的尝试，摸索出一些激活学生思维的教学方法，收到了较好的教学效果。

简介：针对近年来出现的“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”等极端家庭教育典型案例，作者以中国传统家庭文化中的负面成分、媒体社会责任异化及社会规制缺失为视角，指出惩罚式家庭教育施动方（家长）在思想观念上具有功利指向，在行为选择上具有暴力倾向，与人的自然发展和社会发展相背离，是一种非人性化的暴力教育模式，不足为范。

简介：本文介绍了家庭数字媒体中心概况及其工作原理,简要介绍了UPNP即通用即插即用架构,讨论了家庭数字媒体中心与UPNP架构的关系,并对UPNP架构的发展前景作了进一步的分析和探讨.

简介：随着国家安居工程的不断深入和发展,家庭装修企业队伍鱼目混珠,材料劣多伪杂等不良现象也日益增加.有关部门应理顺管理关系,强化装修队伍管理;工商、公安、税务等部门要同心协力,加强对装修材料市场管理;装修商家与装修户共同配合,搞好装修前图案设计.通过加强管理,使我国家庭装修市场不断规范、健康地发展.

简介："丁克"家庭作为多元社会必然的社会现象,背后反映的是现代人价值观的变迁,其存在有相应的外在社会条件,更有内在的心理根源。"丁克"们选择"丁克"家庭模式主要是由于社会发展过程中伴生出来的种种特殊心理动因的驱使。现试图深入"丁克"们的内心世界,探究"丁克"现象产生的心理原因,以期增加对"丁克"现象的理性理解。

简介：一近十年来,专科学校特别是师范专科学校发展很快。在全国千余所高校中,师范专科学校已占到五分之一。其师资队伍正逐渐加强,教学条件得到不断改善,教育科学研究也取得一定成绩。但限于种种原因,师专科研无论是经费投入,还是成果数量,都在全国高校中占很低的比例。据八五年统计,专科学校数占高校的37.6％,但使用的科研经费仅占高校总投入的1.3％,通过鉴定的

简介：综述中国高职教育国际化的目标、内涵和策略，分析江苏高职院校国际化的现状及其与地方经济发展的相关性，提出了高职院校国际化要突出培养具有国际竞争力高技能人才的特点，服务于、服从于地方经济的发展，以外向型企业为跳板，才能真正走向国际化。

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简介：通过对中等职业学校的现状分析,论述了如何在教育改革的大潮中转变思想观念、调整教学内容、改变教学方法、优化知识结构、提高办学质量与办学效益.

简介：教学大纲是指导“教”与“学”的纲领性文件,是教师教学和学生学习的依据,在师生之间发挥着“契约”功能。目前,由于观念落后,重视不够,制度管理体系和运行机制不健全等原因,大部分高校课程教学大纲的“契约”功能并没有充分发挥。解决好这一问题,高校应该进一步转变观念,正确认识教学大纲的功能和作用;完善教学大纲管理制度,增强权威性和合法性;丰富教学大纲内容,提高设计质量;加强对教学大纲的评价,提高实效性。

简介：本文以景宁民宿为例,对农村地区民宿的发展现状及存在的问题进行论述,并提出可行性建议,包括提高民宿经营者的服务水平和宣传能力,引入“同业联合,异业联合”;完善基础设施,创建乡村民宿综合体;注重开发景宁民宿特色;推动行政与组织管理,规范民宿设施与服务;合理开发农业资源等,力求为农村民宿产业地进一步发展提供借鉴。

简介：体育舞蹈是一项表演艺术,体育舞蹈表演者必须具备艺术表现能力.就目前高校教授体育舞蹈课程的现状来看,高校体育舞蹈课程还是偏重于训练舞者的舞蹈技巧,忽视了艺术表现力的教学与训练.通过对8所高校进行的实地调查、访问、发放问卷等方式对高校体育舞蹈课教学现状进行研究分析,并提出提高体育舞蹈课艺术表现力教学措施.

简介：校园文化建设是学校“潜课程”的重要内容。本文对当前校园文化建设存在问题进行深入剖析，并结合工作实际，从加强校园物质文化建设，人文设施建设，校园环境建设等方面人手，强化校园人文建设，提升当代大学生的人文素养。

简介：职业倦怠是指现代人在应对复杂社会时产生的亚健康的生存状态.近年来,随着高等教育的发展,教育体制的改革,高校教师面临着一系列的机遇与挑战.如何抓住机遇、应对挑战,越来越多的高校教师在适应改革的过程中产生了不同程度的职业倦怠.通过对河南省高校教师职业倦怠现状进行的实地调查,分析了不同性别、教龄、职称、学科类别高校教师职业倦怠状况及其职业倦怠的成因,并从社会、组织和个体三个层面提出了预防和改善高校教师职业倦怠的具体建议.

简介：为促进教师发展,提升教师教学能力,我国相继成立教师教学发展中心.各中心以国家宏观政策为蓝本,结合本土本校实际,积极借鉴国内外先进经验,科学定位,完善组织结构,丰富服务内容,构建保障体系,拓展区域及国际间联系.尽管如此,各中心由于起步较晚,在具体运行实践中也面临诸多问题,且与高质量的卓越教师教学发展中心还有一定差距.故为激发高校教师自我发展的内驱力及促进我国高校教师发展的常态化、系统化和规范化,文章拟对我国教师教学发展中心的现状、问题进行分析研究,尝试探索我国高校教师发展中心的建设路径.