简介：初中自然科学包括物理、化学、生物、社会和环境等科学，是青少年接受科学教育的重要组成部分。“科学、技术、社会”（ＳＴＳ）教育是近年来世界科学教育改革中形成的一股思潮。它强调在科学教育中加强科学技术与社会的关系，以及科学技术在社会生产、生活和发展中的应用。是当前国际教育改革的一种新的科学教育构想。如何在初中自然科学教学中更好地进行ＳＴＥ教育。笔者认为首先应确立一个清晰具体、可操作的目标体系。培养正确的科学观、社会观、价值观。其次是构建ＳＴＳ教育的内容体系。在注重书本教学和理论教学的同时，加强书外知识的渗透和实验动手能力的培养；在注重知识掌握和课堂教学的同时，加强学生能力的培养和课外活动的开展。为了保证ＳＴＳ教育目标的落实，还要建立ＳＴＳ教育的保证体系。

简介：

简介：我国生物学课程标准中明确提出：“学习生物科学史能使学生沿着科学家探索生物世界的道路，理解科学的本质和科学研究的方法，学习科学家献身科学的精神。这对提高学生的科学素养是很有意义的”。本文就生物科学史的教育价值作一简要分析。

简介：<正>对美国政府教育决策颇有影响的霍姆斯协会在《明天的教师》这一报告中说:“第一项重要工作的重点应放在专门的学科的教育学,要用对专门学科的教育学的研究来代替本科的一般‘教学法’课程。”从中可以窥见一些国家对学科教育理论研究的高度重视。本文着重

简介：目前，科学范式是教育经济学研究的主要范式。由于科学标准的变化、经济学发展的人文转向和教育实践的发展，教育经济学研究的科学范式暴露出许多缺陷。教育经济学本质上属于人文经济学，其研究范式应该由科学范式转向人文范式。

简介：教师继续教育课程实施质量评价是依据继续教育课程目标,对继续教育课程实施质量进行价值判断.

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简介：经过两个多月的酝酿和修改，《临淄区2006—2010年教师教育规划》日前出台。按照这个规划的要求，临淄区将在5年时间内，培养4名省级以上名师或学者型、专家型教师，60名市级以上教学能手、学科带头人，500名区级教学能手、学科带头人。

简介：<正>为在本世纪末基本普及九年义务教育,需要对2000年中小学教师的总量、结构做出预测,以合理规划义务教育的师资供应的发展,使中小学教师的供需在总量、结构上达到基本平衡,避免短缺和过剩及结构失衡,以及由此导致的延迟义务教育目标的实现和人力资源浪费。为此,我们采用系统分析的方法,就影响师资需求数量和结构的多重因素进行了分析,提出了师资需求的理论模型,为各级政府教育部门提供教育发展规划的理论,方法和参考依据。

简介：网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和.在依据网络课程开发基本原则的基础上,针对'教育技术学'网络课程的使用者特征与教育技术学的教学要求,该文从'教育技术学'网络课程的界面设计、整体结构框架设计,以及各模块功能的开发等方面阐述了本'教育技术学'网络课程的整体规划设计与开发过程.

简介：通过对基层党组织生活情况的分析,阐述改进基层党组织生活的原则,提出基层党组织贯彻落实科学发展观的具体做法.

简介：〔摘要〕本文通过对课堂教学以学生为中心，面向全体学生；以探究为核心，优化教学环节；重视课外探究活动，让其成为课堂教学的有效延伸；施实时有效的评价，让评价激励学生投入科学学习等四方面的措施，认真抓落实，形成高效的课堂，提高教学质量。

简介：基础教育公平是构建和谐社会的基础，是实现社会公平的重要内容。我国基础教育发展中存在着起点不公平、过程不公平、结果不公平的客观现象；实施科学规划，不断健全体制，坚持以人为本，开展教育补偿计划，兼顾公平与效率，尝试实行教育券计划，是实现基础教育公平的基本路径和对策。

简介：从以问题为导向的科学哲学方法论为出发点，借助系统科学方法，作者尝试给出教学设计理论方法的增长模式、教学设计的三维模型和以问题为导向的教学设计的一般模式，并指出应该应用系统科学的“新三论”和复杂系统论来进一步发展和深化教学设计的理论与实践。

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简介：科学发展观是21世纪中国的一项基本国策,也是高校图书馆实现可持续发展的必然要求。本文从图书馆可持续发展的本质要求、根本目的、关键因素、动力源泉四方面,阐述了图书馆实施可持续发展的战略措施。提出高校图书馆实施可持续发展是顺应时代要求的必然选择。

简介：生命科学与人类生活密不可分，它是我们随处可及的知识，但中学教材中生命科学的内容概念多而且彼此间关系复杂，学生学习时经常会因为缺乏条理陷入到思维混乱中去。思维导图规律性强，形式多样，运用思维导图能有利于促进学生发展。

简介：《科学》八年级(上)教材使用效果比较理想,学生比较喜欢。教材体现出活动多、图片多、信息量大的特点;尤其是教材的可操作性比前几册教材改进了许多。本册教材除了以上优点外,在以下几个方面表现比较突出。1'走入学生的生活方面'突出首先是图片在这方面有所突破,如图1.1.8、图1.1.9、图1.2.5、图2.1.3等几幅照片都是编者在生活中拍摄到的;又如图1.1.2、图1.2.11、图1.3.19等几十幅图片都是在电视中可以经常看到的画面,这样就使