简介：三角形是多边形中最简单、最基本的几何图形,它是以后学习各种复杂图形的基础,有关多边形的内容一直是历年来各地中考的必考问题之一.下面以2007年中考题为例进行分析,展示多边形的中考命题趋势.

简介：摘要：小学阶段的数形结合思想是一个结合具体的情境，借助相应的图形来诠释数学题目的真谛，这种思想充分融合了小学生的思维特点，将更多的直观教学引进数学课堂的知识学习中，帮助学生理解题意，巩固知识点，同时借助相应的数形结合思想的优点来充分解答有关的数学题，帮助小学生掌握一定的数学知识点，以提高学生的数学能力。

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简介：<正>同学们是否发现,我们的周围越来越美呢?这美离不开多边形的贡献,今天就让我们一起走进生活中的多边形.一、欣赏密铺中的多边形(一)用一种正多边形密铺例1小颖家装修房屋,想用同样的正多边形瓷砖

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简介：“形象”一词汉语早有,但一般古籍中极少应用,古代文化中用过否则无从查知,在湮没中被曹雪芹发现了!《红楼梦》前八十回许多地方用了它,内涵与现在西方传入的“艺术形象”所概括的艺术根本特征吻合,且曹雪芹还使用了众多的同义词语,如“图”“画”“状”“态”“样子”“形容”“形状”“景”“光景”“情景”“形景”等。其中有的语词在曹雪芹之前已被赋予了形象性方面的内涵,有的则是曹雪芹改造原义使之转化的结果。尤其是“形景”二字最为出色。“形景”在此前古籍中所未见,是曹氏的新创,用来表达他对艺术根本特征见解,内涵似比“形象”概念更为丰富,是独到的。

简介：“数形结合百般好，隔离分家万事非”——这是我国著名数学家华罗庚在谈到数形结合时的精辟论断．所谓数形结合思想，就是在研究问题时把数和形结合起来考虑，或者是把问题的数量关系转化为图形的性质、把图形的性质转化为数量关系，从而使复杂问题简单化，抽象问题具体化．本文以一次函数与反比例函数结合为例，说明它的几个应用．

简介：有这么一个笑话：某地理老师讲新疆物产时，把“旱獭”的“獭”（ta）字误念成“懒（lan）”。课后，一学生委婉地向他指出读错了。这位老师好像默认错了，但他也不查查字典，下一节课想当然地改正说：不念“旱懒”，念“旱赖（lai）”!于是，某学生写讽刺诗一首，曰：

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简介：自从上个世纪80年代尼尔·波兹曼的《娱乐至死》一书出版后，“娱乐”这个词汇便成为“深度”、“思想”、“严肃”等词的死敌，被思想界、文化界精英视为堕落和庸俗的洪水猛兽，避之唯恐不及，有名望的作家们也纷纷与其撇清关系。在书中，尼尔·波兹曼认为，电视的出现使一切公众话语日渐以娱乐的方式出现，并成为一种文化精神。

简介：在解题受阻时运用数形结合思想,将数和形进行相互转换,开阔解题思路,从而可达到高效解题的目的。因此,教师在传授数形结合思想时应采取有效的教学策略,使学生能够耳濡目染,灵活运用。1培养学生数形结合的解题思维要使学生能够更好地运用数形结合思想解题,必须培养他们的数形结合解题思维,增强对数形结合思

简介：〔摘要〕《语文课程标准》对小学写字教学提了几条目标及建议，我把它归纳为一是学生写字要注意双姿；二是写字时注意按笔顺规则及间架结构，随着年级升高，写字要有一定速度；三是要让学生在写字过程中感受汉字形体美。其背后隐藏着这样的信息写字应是识字教学的延伸，不仅要把字写好，且在此基础上要体会它的形体美，实际上也就是要让学生体验汉字以义构形之趣。

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简介：摘要：师者，也当有一半诗心一半匠心，用诗心指引，用匠心行走。若没有诗心，便难以萌发美好的教育理想；若没有匠心，美好的教育理想便会多半流于空想。唯有两者完美融合，才能实现教育的尽善尽美。 

简介：　　"形状和位置公差及检测"是课程中的重点、难点之一.之所以是重点,是由于形状和位置公差是评定产品加工质量、保证装配互换性的重要技术指标之一;之所以是难点,是因为其研究的对象涉及面广,术语定义抽象,决定公差带的因素复杂,图样上注的内容多,因而对初学者来说,难以理解记忆,标注和应用感到困难.……

简介：在阅读和使用英语中，我们不能把其中的一些“形式上相近的”词组混淆在一起。本文对下面两种“形近”词组作一些简要的辨析。

简介：　　相似多边形(主要是相似三角形)的判定和性质是初中几何的重点内容之一,也是各地中考命题的热点.下面以2006年中考题为例,分类展示相关的热点题,供参考.……

简介：刚学完了平行四边形的知识，吴老师便让我们谈收获、说体会。

简介：有关凸多边形内角和的竞赛题主要是考察凸多边形内角和公式的灵活应用,有时也要从凸多边形的外角和等方面考虑问题.下面举几个典型例题说明.