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  • 简介:牡蛎,在饵料丰富的渔场生长良好,饵料少的场地生长较差。同一养殖场地,筏养牡蛎附着在涨潮一面的长得快,位于退潮一面的,由于受退潮水流的影响生长较慢。即使是同一台的筏的牡蛎,情况也是如此。鉴于这种原因,广岛县的牡蛎养殖,采用经常调换养殖筏方向的办法,取得了筏养牡蛎均匀长大的效果。这个经验,对于饵料量与牡蛎生长之间的关系,被看作是明显的正相关。

  • 标签: 生长 饵料 牡蛎 养殖场地 渔场 潮水
  • 简介:从饮食中摄取足够的蛋白质是保持最佳健康状态的关键。蛋白质是构建和维持肌肉所必需的营养物质,它还能提升免疫功能。尽管你可以从一日三餐的主食中摄取蛋白质,但在入睡前吃份富含蛋白质的加餐能让身体获得不少益处。

  • 标签: 肌肉 生长 奶酪 蛋白质 健康状态 营养物质
  • 简介:猪的生长育肥阶段是指小猪体重达到30公斤后,在被运往屠宰场前的最后一个阶段。饲养育肥猪的丰要目标是猪只生长速度快、饲料利用率、屠宰品质好、饲养周期短及病死率低。实际生产中,生长育肥猪被统一饲养在一个固定区域,所以,要充分认识该区域对猪只的影响。

  • 标签: 生长育肥猪 饲养管理 饲料利用率 育肥阶段 生长速度 屠宰品质
  • 简介:前几天,老师为了让我们走进劳动的世界,理解劳动的意义,形成正确的劳动观点,并爱上劳动,给我们布置了一次特殊的作业:亲自种植一种植物,并进行观察。以前,我听妈妈说过黄豆是毛豆的种子。我一直疑惑不解:干干的黄豆怎么会长出绿绿的毛豆呢?于是,我决定种黄豆,争取把心中的谜团弄个水落石出。

  • 标签: 植物生长 劳动观点 日记 黄豆
  • 简介:由雅昌艺术网发起的“第四届AAC艺术中国·年度影响力评选(2009)颁奖盛典”将于4月23日在中央美术学院美术馆新馆举行。AAC艺术中国通过提名、网络评选、评委会终评的程序,目前已经敲定了最终获奖名单。

  • 标签: 艺术 生长 公益 中央美术学院 获奖名单 美术馆
  • 简介:将蚯蚓制成蚯蚓粉再加入适量的兽用维生素等制成“生猪快速生长剂”喂猪,可取得理想的增重效果,猪的增重率可比一般饲料条件下提高30%~50%,将大大缩短生猪的养殖周期,显著降低养殖成本,该方法操作简单、效果明显。

  • 标签: 蚯蚓粉 生长剂 生猪 增重效果 养殖周期 养殖成本
  • 简介:内容摘要思维是人类最美丽的花朵。在语文课堂寻找思维的生长点,就是寻找智慧的萌生点,情感的交融点,意念的升华点,生命活力的创生点。本文试以定位支点、发展节点、关注盲点的角度,来架构思维的整体美,追求思维的灵动美,点燃思维的创新美。

  • 标签: 思维发展 支点 节点 盲点
  • 简介:关于健康新闻,国外媒体比国内媒体更喜欢猎奇。奇事之一:南美洲某山区,100多名侏儒,他们的癌症发病率低于正常人,寿命高于正常人。于是有人推论:生长激素的作用是促进细胞分裂,侏儒缺乏生长,激素,不仅正常细胞不分裂,癌细胞也不分裂,所以癌症发病率低;反之,正常人生长激素不缺乏,则癌症发病率;进而,生长激素或可诱发癌症。

  • 标签: 人生长激素 癌症发病率 细胞分裂 正常细胞 正常人 南美洲
  • 简介:摘 要:在和美乐创的具体概念下,儿童成长包括内在涵养的培育和外在表现的发展,通过对阳光儿童品格生长行动的有效探讨和培育。儿童能响亮,积极以及生动活泼的方式,表达属于自己的内在和外在的有趣性格和美丽个性。对于新时代的阳光儿童,上述品格是他们应该具备的,所以本篇文章将详细探讨如何有效地培育阳光儿童在品格方面的生长行动。

  • 标签: 阳光儿童 品格生长 行动探讨
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  • 简介:摘要:在玉米栽培管理中,采取科学规范的田间管理技术加强生长环境的管理,尽可能创造适宜玉米生长的环境,是提升玉米栽培效益的关键。本文以西双版纳小糯玉米为例,探讨玉米生长环境对玉米栽培的影响,以及科学的玉米田间管理技术。旨在为高产玉米栽培管理提供一些参考意见。

  • 标签: 玉米 生长环境 管理技术
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  • 简介:【摘要】如果把语篇比喻成为一个人,那么单词和句子就是人体内的五脏六腑,它们相辅相成,缺一不可。有效的语篇教学更强调学生交际能力的培养,重在学生综合语言运用能力的提高。笔者就语境的导入为着手点展开探讨,寻找信息沟,挖掘主线点,从听说读写四方面科学地进行语言的输入,丰富学生的话语表达内容与方式,把语篇读懂,读深,读活,开阔学生阅读的视野,提高语用能力。

  • 标签: 语篇主线   语境导入     信息沟 
  • 简介:【摘要】教学是教师思维方式指导下的行动结果,不同的思维方式会导致不同的教学效果。音乐教学,聚焦不同的思维方式,以课堂为阵地,突出审美体验,把丰富音乐情感与发展多元文化渗透到教学的全过程;同时又要以音乐为本位,在教学中提升学生的音乐综合素养和能力。笔者根据理论学习、观察与实践总结,关注多种思维创新音乐教学,促进学生的音乐学习的全面立体发展。本文在音乐情感与文化和音乐素养与能力两个层面,聚焦如何运用两种思维方式,选取两个经典课例进行详细论述,以起抛砖引玉之效。

  • 标签: 思维方式 音乐教学 素养 创新
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