简介：校长的教育领导能力对一所学校的发展起着至关重要的作用，为了更好地提高中小学校长的教育领导能力，世界各国都在改革和完善中小学校长专业发展机制。美国通过制定校长专业标准、建立校长资格证书制度、完善校长培训机制来帮助和督促中小学校长提高自身的相应素质和能力，其中一些做法值得我国借鉴和参考。

简介：校长决策力直接决定学校的稳定与发展,提升校长决策力,需要校长加强政策解读、坚持正确的价值观、把握大局大势、捕捉关键问题、注重调查研究和吸纳不同意见。

简介：

简介：校长是学校的灵魂和指挥者。在我国加快新课程改革的步伐中，在提倡和谐教育、终身教育、素质教育以及创新教育的过程中，培养一支高素质的中小学校长队伍迫在眉睫。在我国各市级在中小学校长培训的过程中，出现的缺乏明确的培训标准和目标；缺乏主体性；培训质量不高；培训方式单一等问题。主要对策有：创设情境，使中小学校长们真正地参与其中；创建中小学校长培训的培训环境与系统体系；课程选择多元化；结合时代气息，拓展新方法。

简介：摘要 :陶行如先生说“校长作为学校的灵魂”，作为一名小学的校长，要在艰苦的环境下应该结合学校的特点，找出一条适合农村学校发展的道路，让农村学生接受更好的教育， 是所有农村学校枝长都应该思考的问题。本文就根据多年的校长管理经验分享一下校长管理工作的困境，并提出相应的改善策略。

简介：摘要：校长是学校的灵魂，好的校长可以带领学校朝着更健康的方向发展。随着时代的变迁，新时代的教育环境也发生了重大变化，对小学校长的需求也在增加，特别是在农村小学。现实中农村小学存在很多问题，校长对此工作应进行全面回顾，制定合理的具体策略，坚持求真、务实、积极的态度，不断提高工作质量。

简介：<正>决策是人们在改造世界的过程中,寻求并实现某种最优化预定目标的活动。从广义上讲,它是人们对于如何认识世界和改造世界的一种选择性活动。美国学者西蒙认为:管理就是决策。现代管理理论也认为:不善于决策的校长绝不是好校长。司见决策在学校管理中的地位与作用。可是目前在我国农村中小学中,许多校长常常为决策所困扰,当需要从多种价值中(可表现为决策方案)选择其一时,要么不加思索贸然拍板;要么左右为难,迟迟难以作出选择,从而影响学校的管理效能。因此,探讨农村中小学校长决策困扰产生的原因及其解脱方法,对于提高他们的决策

简介：1991年7月,国家教育委员会颁发了《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》(简称《条件》)。它是提高中小学校长素质的指导性文件,也是选拔、任用、考核和培训提高中小学校长素质的基本依据。因为:

简介：美国、英国、法国的中小学校长培训在目标、内容、方法、机构等方面既有共同之处,也各有特色。通过比较美、英、法之间的校长培训,可以为我国的校长培训提供有益的启示。

简介：摘要： 小学校长作为小学校园的重要领导人物，不仅需要把控教育教学的宏观方向，也要对师生的日常行为和思想意识进行管理和规范，承擔着重要的管理职责。在管理工作中，校长要对教师提出教学要求，要求教师在教学过程中创新方法，采取更多丰富而有趣的教学活动。对于学生，校长也要制定相关的规定，约束学生的生活、学习习惯，让其在健康自由的环境里成长。 

简介：提高校长的专业发展水平是促进义务教育均衡发展、办好人民满意教育的重要要求。以西部某省份为例,采用问卷调查发现：西部农村小学校长在专业发展上虽取得了一定的成效,但仍存在研究知识与能力不足、公关能力缺乏、专业发展规划模糊、行政性事务繁多、培训方式不符合需求等问题。对此建议：提高校长的研究能力,培养研究型校长;增强校长的公关能力,提高校长调适外部环境的胜任力;校长加强自身专业发展规划,提高胜任校长岗位能力;有效落实管办评分离,减少校长行政性事务;加强校长培训课程和培训方式的设计。

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简介：摘要：农村的教学设施相对简陋，难免会对教学质量和办学水平产生影响，随着新课改理念的实施，教育部门对农村小学的教育工作更加关注了，在小学教育管理工作中，校长起着决定性的作用。因此，提高农村小学校长的教育管理能力是十分重要的，可以更好地执行农村小学教育改革工作。

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简介：【摘要】小学教育在当前来说是国家很重视的一项工作，现在小学教育越来越多样化，教学方式也都雨后春笋般的出现，但对教育管理中也有或多或少的不足需要改正，对于教育中出现的问题校长应该给予重视，并在管理中吸取前人的经验，弥补自己在教育管理中的不足之处。校长是在学校有着至高无上的地位，但同样要承担很大的负担，让自己的学校管理的更好，让学校更加昌盛，能够培养出更多的人才，为祖国做出巨大贡献，本文对小学校长教育管理困境及对策进行探讨。

简介：摘要随着社会的发展和人民生活水平的进步，人们对教育的要求越来越高，小学教育作为基础教育，决定了孩子和国家的未来，小学教师和校长从事的基础教育工作，应当受到全社会的尊重。由于长期以来的城乡差距和贫富差距，农村小学教育一直存在着教育观念落后、教育效率不高等问题。本文对新阶段农村小学校长管理存在的问题进行分析，提出相应优化策略。

简介：基础教育改革是一项全新的事业，没有现成的模式可以遵循，其有效开展离不开校长的领导，同时，也促进校长的成长。在新课程改革中，小学校长应该找准自己的位置，抓住工作重点，不断充实自身，勇于实践创新，努力发挥首席执行者应有的作用。

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简介：摘要小学校长作为学校的管理者和领导者，需要紧跟新时期教育改革趋势，更新自身的教育管理理念，充分发挥自身的引领作用，优化学校管理效能。鉴于此，本文就小学管理工作中存在的不足进行了分析和探究，并提出了相应的措施，以期为小学校长开展管理工作提供一定的参考。