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简介：戏曲批评（评论）是与戏曲创作演出同步出现的，在相当长的时期内，它远比不上创作演出那么发达，只是戏曲领域的点缀。晚近的历史进程中，戏曲批评（评论）家迅速崛起，并日益成为不可忽视的一个群体。戏曲批评（评论）的发展最初固然与戏曲创作演出的需求相关，但是当它发展到一定程度，有关它是否能够拥有独立的价值，是否有其自身的发展逻辑与写作规律等，就必然要成为批评（评论）界关注的话题。

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简介：知识专题：本报2009年1—3月为知识专题复习时随，每个专题分为以下5个板块：[知识整合]打乱教材顺序．重新按教材相关内容构建知识专题，按专题中的重疑难点进行系统归纳和梳理。限于篇幅，只列出知识考点，不展开分析。300—500字。【命题分析】概述以往该专题中考命题的情况：预测该专题2009年中考命题的方向。[易混易错知识]分析讲解该专题易混、易错的知识考点．指出学习易混、易错知识的方法。切忌罗列教材和教参内容。【教材与生活】链接与该专题相关的社会热点材料，并稍作分析。

简介：期刊栏目是展现期刊内容和特色的窗口。通常可分为常规栏目和专题栏目两个基本板块。而常规栏目的设置和专题栏目的策划则是期刊编辑方针和办刊特色的具体体现。我国音乐期刊在常规栏目设置上普遍存在着随意性和因文设栏的倾向，而且也缺乏有新意、有创见的专题栏目策划，这些问题都不利于音乐期刊的发展。因此，要提高期刊的办刊质量，彰显期刊的办刊特色。就必须在常规栏目设置和专题栏目策划上多下功夫。这些都是我们的期刊编辑在工作中有待于改进和完善的问题。

简介：在我国的中小学界,因应特殊时代的教育条件和需要(尤其是教师队伍的特殊状态),逐渐形成了包括"听-说-评课"在内的一系列富有中国特色的提升教学质量的举措,至今仍广泛地在基础教育界发挥着作用.面对教育情境发生变化,这些措施有时不免显得因循守旧.但只要运用得当,仍然可以更好地发挥促进教师专业发展并进而提升学校整体教育质量的作用.本文以"听-说-评课"活动为例,对此略作说明.

简介：摘要：因为高三阶段的学生面对高考应试压力，所以生物教师需要提高整体复习的效率。为了有效发挥二轮复习的教学作用，教师必须明确学生主体的教学模式，制定出合理的教学复习模式，帮助学生构建起完整的生物知识体系，用最少的时间提高学生的生物成绩。本文将结合笔者在高三二轮复习中实施微专题的教学经验，归纳出微专题的具体有效教学策略，望能够为广大一线的高三生物教师提供些许教学上的参考。

简介：专题研究性小课程建设的基本内涵是：从地方历史文化中发掘教学资源，设计和整合成专题性的小课程，并与开放教育专业主干课程相配套，以培养学生的研究和创新能力。这对充分发挥地方电大的教学资源优势，打造开放教育品牌课程、特色课程具有积极的意义。同时，对促进地方文化建设也具有较大的作用。

简介：1、准确把握按劳分配与我国的分配制度①我国的分配制度是按劳分配为主体、多种分配方式并存。（注意：在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原则是按劳分配）②按劳分配收入一定是劳动收入，而劳动收入则不一定是按劳分配收入。个体劳动者的劳动收入、私营和外资企业中的按劳动要素分配所得就不是按劳分配收入。③分有制经济中的福利性分配、社会保障收入等属于非按劳分配收入。

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简介：2.考核方向。作为地理学中基础内容同时又具备考核地理思维价值内容,在高考中以核心概念、过程和原理频率最高,重视图像、概念、过程和原理运用考查。二、基本概念解读1.地壳运动、地质构造和构造地貌。地质构造是岩层在地壳运动中形成的形态特征,地质构造形成构造地貌。2.内力作用和外力作用。内力作用的能量来源是地球内部放射性元素衰变产生的热能,主要表现为地壳运动、岩浆活动、变质作用和地震,其中地壳涌动是塑造地表形态最主要的方式。外力作用的能量来源是太阳辐射能,表现为风化、侵蚀、搬运、堆积。

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