简介：笔者以问卷调查的方式，对非英语专业学生的学习行为归因倾向进行了追踪调查，旨在探索其归因变化的趋势与规律。调查发现，学生对英语学习成败的归因具有较高的稳定性，不同水平的学生对成败归因存在着明显的差异。教师应采取积极有效的调控策略对不同的归因倾向进行强化或弱化，对学习过程施加积极的影响达到调控的目的。

简介：网络自主学习现已成为我国大学英语教学的一种主流趋势。但其现状究竟如何？笔者通过对上海电机学院112名非英语专业学生的问卷调查和分析，结合与23名学生的座谈，对学生课外网络自主学习的真实情况进行了一次摸底，主要包括对课外网络自主学习的认可度、自主学习时间、学习内容、学习策略、有什么困难等，以期为提高课外网络自主学习的质量提供一定的借鉴。

简介：本文是关于在非英语专业大学英语写作教学中引入自我监控理论,帮助受试对自己的写作过程进行自我监控,以便提高大学生英语写作水平的一项实证研究。本研究以非英语专业102名一年级学生作为受试,分为实验班和控制班进行研究。研究结果表明,通过对写作过程的自我监控,受试的英语写作水平得到了提高。受试通过运用诸如annotation、graphicorganizer、mnemonics、checklists等自我监控策略,不仅只关注语言表层错误,而且开始关注文章内容、文章结构等整体因素。

简介：湖北省兴山县是中国古代四大美人之一汉明妃王昭君的故乡,因县治兴起于群山之间而得名。两千多年的文化传承,使得这里的一山一水,一草一木无不遗存着楚汉文化精髓,一言一语,一风一俗无不浸润着昭君文化的灵光。在这个璀璨的文化宝库中,孕育了一门极富地域文化特性的艺术——兴山围鼓。它广泛应用于红白喜事、生儿打喜、春节灯会、集会游行、寿诞庆贺、朝山进香等各种活动以及平时自娱,与民俗紧密相依,与生死紧密相连,构成了人们生活中不可或缺的组成部分,深受人们喜爱。本文从以下四方面深入讨论昭君故里兴山围鼓的艺术特色:1.兴山围鼓的发展源流;2.兴山围鼓的乐器特色;3.兴山围鼓的演奏特色;4.兴山围鼓的曲牌特色。

简介：文化词习得是词汇习得的重要内容之一。为了了解汉字圈与非汉字圈留学生对汉语文化词习得的情况，我们以问卷的形式调查了83个中高级汉语水平留学生，经比较分析，发现：1．他们在文化词习得总量上存在十分显著的差异；2．他们的文化词接受性习得都好于产出性习得，尤其是对于非汉字文化圈学生来说，这两者差距更大；3．他们在文化词习得深度上也存在十分显著的差异。同时，本调查结果也通过访谈数据得到进一步的证实。最后，建议加强对非汉字圈学生的文化教学、文化词教学。

简介：美国女性主义学者朱迪斯·巴特勒在三次女性主义浪潮的基础上,提出了“酷儿理论”及“性别操演理论”,开启了女性主义向后女性主义转型的进程。在其“表演与性别建构:关于现象学和女性主义理论”一文中,巴特勒以女性主义与现象学等理论为基础,讨论性别是如何通过操演行为进行构建的。文章将以此文为例,深刻剖析巴特勒“性别操演理论”的本质,从而使读者对“性”、“性别”、“女人”、“身体”等问题有了重新的思考和新的理解。

简介：摘要农村群众文化是在广大农村社会政治、经济、文化环境里成长、发展起来的，反过来必将作用于它的生存环境，影响和促进农村社会政治、经济、文化的发展。在建设社会主义新农村的进程中，农村群众文化应当发挥其不可替代的积极作用。

简介：建构主义理论是在行为主义心理学和认知心理学理论的基础上发展起来，由哲学家、心理学家皮亚杰提出的。建构主义教学观是以建构主义知识观、学习观为指导的，它提倡教师的导向作用，认为学习是学习者运用自己的经验去积极地建构对自己富有意义的理解。抛锚式情景性教学适应于成人外语学习的特点，使学生能够在师生间、生生间的交流与合作中提高他们的听、说、读、写等外语综合能力，从而为社会培养创造性人才创造条件。

简介：《摸彩》是美国著名短篇小说家雪莉·杰克森的代表作品,描写了一个村落中的村民通过抽签的形式杀死中彩者的故事,看似荒诞的情节实则体现了存在主义的思想:人类的道德并非天生的,而是后天形成的;村民残忍的行为是符合逻辑的;人如果无法正确对待他人,他人就是自我的地狱;人可以进行自由选择改变现有的行为,通过选择获得幸福。

简介：19世纪以来德国在自然科学领域中涌现出了许多伟大科学家。究其原因，德国的大学功不可没。本文将从阐述体现德国大学精神的洪堡（WilhelmvonHumboldt）人文主义办学思想出发，分析德国大学的体制和内部运作机制，从而了解大学在经济和科研中的作用。

简介：本文通过对西方教育心理学中的建构主义理论的理解和阐释，探讨了该理论在大学英语教学中对于学生自主学习的应用和实践，井分析如何使该理论与教学实践进一步结合。

简介：运用格雷马斯（GreyMaas）结构主义叙事理论,分别从角色模式、叙事程序、符号矩阵三个层面对《温达传》进行分析,可以知道《温达传》是通过叙事中的主体转换来完成对温达英雄人物形象的建构。从结构主义叙事的角度对《温达传》进行分析,很好地解释了温达成为英雄的缘由。

简介：莫里斯的符号观的核心,是将符号过程视为介于一个“载体”和两个“它者”间的联系的行为：“符号载体”指涉“意指”；“符号载体”引起“解释项”.这个符号观的两个“它者”范围太小,不能涵括很多符号现象；“符号载体”和“解释项”间其实并不是简单的引起关系；“意指”和“解释项”也不可能同时存在于符号过程中.莫里斯的符号观,受皮尔斯三元关系符号论和行为主义心理学的不足所限,未能达到预期效果.

简介：从文化哲学的相关内容入手，站在文化哲学的立场对非英语专业研究生英语教学评价进行全面反思，提出了更为恰当的非英语专业研究生英语教学评价理念、教学评价类型与评价方式，以期为相关教学评价的讨论和完善提供更为全面有效的参考。

简介：本研究以互动学理论为基础,旨在探索过程教学法对中国非英语专业学生写作水平的影响。研究采用了定量与定性相结合的研究方法。定量研究是用实验的方法验证了过程教学法对外语写作水平的影响。定性研究则采用访谈的形式调查了受试者对过程教学法的态度。实验结果表明:大部分学生对过程教学法持有肯定的态度,它比成果教学法更能提高非英语专业学生的英语写作水平,因此,过程教学法对我国的外语写作教学具有重要的启示作用。

简介：摘要加强对非物质文化遗产的保护与传承，既是落实我国科学发展观的重要体现，也是促进我国经济、文化可持续发展的关键所在。基层文化馆是保护与传承非物质文化遗产的重要阵地。本文先阐述了加强非物质文化遗产保护与传承的意义，然后对其保护与传承的策略进行了探讨，仅供相关研究参考。

简介：我不能算一个勤奋学习的好学生，凭良心说大学期间用在学习上的精力不到全部的1／3，花在英语上的时间可想而知。但就是这样，我却顺利地一次性通过了四、六级考试。我有英语天赋吗?没有。除了一点小小的运气，我相信实力还是主要的原因。而正确的学习方法和对英语学习的正确认识是筑就实力的坚实基础。下面我就将自己的一点心得与大家共享：

简介：对东南亚主要华文媒体的非通用汉字的使用情况进行了统计调查，并和监测语料进行对比。在汉字总表中，东南亚主要华文媒体的非通用汉字频次比例高于监测语料。东南亚主要华文媒体和监测语料共用的非通用汉字中，大多数是人名等专名用字。东南亚主要华文媒体独用的非通用汉字中，绝大多数都是常用字的非通用汉字形式。监测语料独用的非通用汉字中，主要以人名用字为主。同时，对东南亚主要华文媒体独用的前5位非通用汉字进行了用词分析。

简介：词汇习得是二语习得的中心任务,听说读写译五项基本技能的提高都离不开词汇的积累。移动互联网为学生的词汇习得提供了新型学习环境和认知模式,学生的词汇习得策略也随之发生了一些变化。通过词汇习得策略问卷调查,分析了非英语专业学生网络环境下词汇习得策略,并探讨了其可能影响因素,就此提出了一些教学建议。

简介：在唐代非写实小说中存在着谐隐精怪、遭遇鬼神和梦幻三种重要类型。从类型视角对它们加以集中研究，首先可以使我们对唐代小说的整体面貌及许多重要作品的内涵有更深入理解。其次，这些类型的题材和手法都经过了长期的发展与演变，至中晚唐时期已具备一种集成的性质，积累了丰富的艺术经验，为後代小说提供了借鉴。第三，这些类型都具有相近的信仰基础，并遵循了从民间传说进入文人创作的共同轨迹，在其共同叙事模式中反映出唐人的思想情趣与精神风貌，也反映了人类的一些深层心理状态。